画画，可以带给孩子什么？

金果果清华园校区萌萌老师

随着素质教育的深入和国家对美育的重视，越来越多的家庭开始重视对孩子艺术方面的培养，同其他的艺术培养一样，画画，也是需要孩子、家长、老师三者之间协作和共鸣，而在画画的过程中，如何在形成共鸣，是对孩子学画最好的支持。萌萌老师整理了一些资料，希望能帮助到各位家长。

1、画得像究竟重不重要？

作为孩子来说，这个时候心中已经有很多想法了，但是无法用画表达出来，尤其集中在幼儿园小班（3-6岁），画不出来的原因是多方面的，也许是画画的技法（手上功夫/基本功）达不到，这时候我们也许要强调技法，强调技法最直接的方式之一可能就是“画什么要像什么”诚然，这个老问题的确困惑了很多人。

针对“孩子画画，到底要求像不像？”基本分为两种观点，一是要像，另外的观点则完全相反，孩子想画什么就画什么，注重主观表达和对美的感受，情感释放即可，至于画成什么也没关系。其实，这两种观点都是正确的，只是放在与之对应的思想结构和心理认知里。

年龄段越小的孩子，越侧重对美的感知、涂鸦和思维发散想象等综合素质培养，年龄越大的孩子在尊重孩子想象发散等素质思维的基础上开始对方法技巧专业上更加侧重，看孩子的画时，不见得非以成人的眼睛来看，更应回归到和孩子的一样的心灵，用心去看，这样就可以规避掉很多我们成人所理解的标准。

2、孩子画简笔画是对还是错？

3、孩子画成什么样才是好画？

因为家长用成人审美标准认为乱、脏、灰都不美，可是我们家长再往深入里想，假如孩子画的乱乱的是要表达龙卷风席卷了大地，画的脏兮兮的其实他（她）就像直观的表达垃圾场，满画面的灰色万一是今天孩子在幼儿园受了委屈心里不高兴，认为这个世界充满了灰灰的感觉呢？我们会忽然发现，哦，对，我们又以我们所理解的要求来衡量孩子了。

4、一张好画需要什么？

孩子们的课外班越来越多，英语、钢琴、美术基本上都是必学的，因为这三者训练的都是人的最关键的三个部位：嘴巴、耳朵、眼睛。除了这三者以外，有很多孩子们还学轮滑、跆拳道、围棋、小提琴、泥塑、冰球等等。这些高知识含量和高素质的孩子们将来成为中国社会的中坚力量时，我们国家是多么温存睿智，这就需要我们的孩子们在儿童美术的学习中，理解美，感受美，实践美。

5、怎样能画出一副好画？

经常有妈妈问，我们家孩子学哪一种画比较好？国画？油画？版画？绘本画？思维绘画？甚至还有的妈妈问什么时候可以学习素描？速写？石膏静物等，著名画家德拉克罗瓦在《论美术和艺术家》中提到：“许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他画法，必须研究一切画法，而且要不偏不倚的研究，只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑，应该做一切人的学生，而同时才能不是任何人的学生，应该把一切学到的功课，化为自己的特色。

6、孩子画画是为了什么？

每个孩子都像精灵一样纯真，孩子心里哪怕受到一点点伤害，都会跟随孩子一生，所以，作为家长，在读孩子的画时，要注意言语表达，最好不要说出“这画的是什么呀？”“怎么一点都不像？”“我感觉画的没有进步啊！”等等，因为画面本身来说很重要，但是通过画画，让孩子自信更重要。

7、画画对未来有什么影响？

蔡元培先生在1917年提出“美育代宗教”说，经过多少世代的努力，我们一直还在探索，在儿童美术教学长期实践中，通过和家长广泛的讨论，与不同年龄段孩子的接触，发现和孩子交流时，可以将美从一张画纸里跳出来，以更广泛的视野来向孩子们解释美，美也就变的从狭义的理解扩展到广义的范畴，这对孩子的思维发散、想象力都有很大的助益。

那么我们的孩子将来长大，所处社会定是充满美的，充满想象力的，充满爱的，我们把那个未来的社会称之为“美育社会”，那个社会可能有点遥远，但是我相信它是会可以实现的。

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