<h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">情景教育——指向儿童一生的成长</font></b></h3> <h3> 22日下午，在南通师范第二附属小学的学术报告厅里，来自于韶关、惠州、清远三市的广东省中小学名师、名校长工作室主持人及其工作室的助理们，共同聆听了该校朱丽校长给我们带来一堂题为“情境教育——指向儿童一生的成长”精彩的专题讲座。朱校长通过讲座，把全国著名教育家李吉林的《情景教学法》教育原理和取得辉煌业绩作了详细的介绍。</h3> <h3> 人物介绍：李吉林，特级教师，1938年5月生，1956年8月毕业于江苏省南通女子师范，毕业后在江苏省南通师范第二附属小学任教。1978年被评为江苏首批特级教师，现任江苏情境教育研究所所长。曾荣获全国劳动模范、全国三八红旗手等荣誉称号和五一劳动奖章，曾当选项为第七届、第八届全国人大代表，现兼任中国教育学会副会长，教育部中小学教材审查委员。</h3> <h3> 情境教育顺应儿童天性，突出“真、美、情、思”四大元素，以“儿童——知识——社会”三个维度作为内核，构筑了具有独特优势的课程范式。现代脑科学最新成果认为，儿童的大脑的认知神经元是敏感的，且具有极大的可塑性；一个丰富的情景能不断提高神经元联结的频率；儿童的脑优先接受情绪性信号，积极情感伴随的学习活动可获高效。情境教育正是将儿童认知活动与情感活动结合起来，找到了一条全面提高儿童素质的有效途径。</h3> <h3> 情景教育正是针对儿童的思维特点和认知规律，以“美”为突破口、以“思”为核心、以“情”为纽带，以“儿童活动”为途径，以“周围世界”为源泉，让儿童在学习的过程中，获得探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣、创造的乐趣，从而是教学真正成为生动活泼子午需求的活动。儿童的学习兴趣、审美兴趣、认识兴趣，乃至向往丰富精神世界的兴趣，也在期间得于培养起来。<br></h3> <h3> 李吉林老师创办的江苏情境教育研究所，对语文教育研究及语文教育改革乃至基础教育改革中做出了杰出贡献，是江苏基础教育的一面旗帜。她那“为了儿童”的人生宗旨”、不断创新的可贵品质、坚忍不拔的奋斗精神，永选是我们学习旳楷模。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">南通师范第二附属小学的升旗仪式</font></b></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">研修班的成员合影</font></b></h3>