<h3>沿路花开荼蘼，身边稚子雀跃——本该是一个轻快的日子，却感念着屈子一生的际遇，心里几丝愁绪挥之不去，因为今天的研学目的地，是屈原祠。
</h3><h3><br></h3> <h3>栖息于凤凰山的屈原祠依山望水，园中花香四溢，鸟鸣婉转。穿过鲜花掩映的林荫道，眼前豁然开朗：你找到的正是“春和景明，波澜不惊”“岸芷汀兰，郁郁青青”最好的注脚。</h3> <h3>荣幸地和同事们一起站在台前受礼，当学子的拜师贴宣读到“传我大道，授我正业，解我困惑”时，我不禁自问初心，略感惶恐。古时师徒间那种朴实深厚而牢固的情谊，是包含了多深的爱与信任！</h3> <h3>学子呈上戒尺。</h3><h3>何为戒尺？“戒”，警戒，惩戒；“尺”，尺度，标准。
</h3><h3>戒尺上的“玉不琢，不成器”告诫学子：基本的修身是人在成长过程中所必需的，没有规矩，难成方圆。
</h3><h3>手中的这把木尺本身自有方寸，我把它理解为“惩之尺度”。
</h3><h3>既不能没有“戒”，也不能没有“尺”。
</h3><h3>接下来，学子一一呈上束脩，简朴诚挚而意味深长：芹菜劝诫勤奋，莲子寓意刻苦……
</h3><h3>与学子共勉。</h3> <h3>礼成。</h3><h3>我们相携进入山门，馥郁扑面而来撞了个满怀。孩子们也抓住了芳香，议论开了：这是什么花？好像不是桂花，可是为什么这么香呢……</h3><h3>连忙请《橘颂》隆重登场——可是汗颜，我知道得太少了，哪讲得明白！</h3> <h3>从进正殿开始，嘱咐同学们紧紧跟随在导游姐姐后面这样才能听到故事。听她介绍了屈原生平，穿过长长的走廊去看湘夫人和少司命。</h3> <h3>触摸着石壁上的文字读离骚天问，读屈子的坚持与孤独，读屈子的理想与忠贞，白芷木兰的芳菲仿佛就在指尖逶迤荡漾。</h3> <h3>在那个战乱纷争楚材晋用的年代，大批知识分子朝秦暮楚，事无定主。可面对抛弃和陷害他的祖国，屈原忠贞不二，苦苦坚守。直到秦破楚，子悲痛欲绝而怀石投江……</h3><h3>孩子们从没见过这样的人，从没听过这样的事，都啧啧叹息，想必也和我一样，对祸国殃民害屈原的一干人等耿耿于怀。</h3> <h3>看着这些这耗尽了屈子生命的流放路，不禁感慨那个时代造就了孤胆的英雄。</h3> <h3>余光中先生也曾站在这里满怀深情地对屈子声声唤归。读着他那“秭归秭归，之子不归”的呼唤声，无法不动容。只读了一半，我就逃了</h3><h3>——</h3><h3><br></h3><h3>莽莽草木，滔滔仲夏 </h3><h3>日在毕宿，人在三峡 </h3><h3>大江东去，烈士淘不尽遗恨 </h3><h3>又是剑挂菖蒲，香飘角黍 </h3><h3>鼓声将起，龙舟待发 <span style="line-height: 1.8;">翼然欲飞，</span></h3><h3>两舷的排桨 只等令旗一挥，</h3><h3>就破波泼浪 去迎接远谪的孤臣还乡 </h3><h3><br></h3><h3>秭归秭归，之子不归 </h3><h3>行吟泽畔，颜色憔悴 </h3><h3>江湖遍地，究竟他在何方 </h3><h3>屈平其名，铮铮傲骨却不平 </h3><h3>永不屈服是正则的脊椎 </h3><h3><br></h3><h3>他佩的是长剑之陆离 </h3><h3>戴的是高冠之崔嵬 </h3><h3>他手捻兰花，翩然两袂 </h3><h3>乱发长髯，任江风拂吹 </h3><h3>眼神因不胜远望而受伤 </h3><h3>迢迢望断郢都的方向 </h3><h3><br></h3><h3>秭归秭归，之子不归 </h3><h3>他沉吟叹息在汨罗江头 </h3><h3>国破城毁，望不见郢州 </h3><h3>遑论上游更远的归州 </h3><h3><br></h3><h3>秭归秭归，之子不归 </h3><h3>怀王不返，秦兵不退 </h3><h3><br></h3><h3>帝遣巫阳下界来招魂 </h3><h3>魂兮归来，东方不可以徘徊 </h3><h3>江湖满地，下游更阻于沧海 </h3><h3><br></h3><h3>魂兮归来，南方不可以流连 </h3><h3>南溟浩渺，天低鹘没 </h3><h3>让韩愈和苏轼去放贬 </h3><h3><br></h3><h3>魂兮归来，西方不可以迁延 </h3><h3>流沙千里，丝路漫漫 </h3><h3>昆仑嵯峨，冰封崦嵫的鸟道 </h3><h3>绝域让张骞和玄奘去探险 </h3><h3><br></h3><h3>魂兮归来，北方不可以逍遥 </h3><h3>戈壁无边，沙尘卷暴 </h3><h3>让苏武去牧羊，昭君去和番 </h3><h3><br></h3><h3>魂兮归来，上天或下地 </h3><h3>都非你耿耿之所甘 </h3><h3> 你的归宿是三楚才心安 </h3><h3><br></h3><h3>心挂在故国隐隐的雉堞 </h3><h3>你是鲑鱼，逆泳才有生机 </h3><h3>孤注一跃才会有了断</h3><h3>……</h3><h3><br></h3><h3>可是就算离了凤凰山，还是每读每泪目。</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3> <h3>穿过橘园，绕过小溪，我们来到了蒙馆——一处旧时私塾，相当于现在的幼儿园或小学。私塾先生为人高洁，当年中了秀才又回来教学。</h3> <h3>看，这是千年后教书的秀才！</h3> <h3>唱山歌，学童谣，</h3><h3>识艾叶，做香包。</h3><h3>孩子们很快从历史频道</h3><h3>换到了民俗文化，甚是开心。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>唱山歌的大姐问孩子们是不是秭归人，没听懂方言的孩子们大声答“是——”</h3><h3>我回头看着摩肩接踵的游客和学生，他们<span style="line-height: 1.8;">都乐滋滋地跟着大姐在学秭归山歌。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">有意思的是，说不定坐在你旁边的就是秦人后裔，我们这些山里客也不见得就是楚人子嗣——但是，</span><span style="line-height: 1.8;">我们都是华夏子孙！</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><span style="line-height: 1.8;">想到这里，我突然释怀：</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">我们千万不要仅仅只是为他遗憾，</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">更多的，应该是慰藉</span><span style="line-height: 1.8;">——</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;">屈</span><span style="line-height: 1.8;">子屈子</span><span style="line-height: 1.8;">，美人未归，六国不再。</span><br></h3><h3>说来说去，你穷尽一生为之奋斗的，</h3><h3>无非就是一个强国的梦。</h3><h3><br></h3><h3>屈子屈子，巫山云雨断，高峡平湖出，</h3><h3>你魂牵梦萦的荆楚故土，</h3><h3>嵌上了一颗举世瞩目的明珠。</h3><h3><br></h3><h3>屈子屈子，雄狮醒，巨龙腾</h3><h3>民族<span style="line-height: 1.8;">复兴路上披荆斩棘，</span></h3><h3>我们华夏儿女，从未停止前进的脚步！</h3> <h3>屈子啊屈子，</h3><h3>你看这些怀古思今的莘莘学子，</h3><h3>带着他们的蓬勃青春，来传承你的精神，</h3><h3>志同道合的前有古人后有来者，</h3><h3>你那强国的呐喊，</h3><h3>将在神州大地上万人唱和</h3><h3>代代相传，<span style="line-height: 1.8;">永</span><span style="line-height: 1.8;">世回响——</span></h3>