课堂有限 阅读没有终点

玖

 
卷首语：与新教育结缘，也与朱永新先生的《我的教育理想》结缘。这本书在我的心中点起了一把火，一把让我重新认识我所从事的工作，我所具有的教育理想的火。“过一种幸福完整的教育生活”就是我毕生追求的目标，我的人生前进的方向。

  “新教育实验”十分强调行动，而且把“只要行动，就有收获”作为实验的价值取向。其中“营造书香校园”的十大行动之一，是我这个语文老师极其推崇的。一个月来，我班学生读了《草房子》、《爱丽丝漫游奇境记》、《小王子》、《父与子》、《再见了，可鲁》，书虽然不多，但对于我们这个乡镇学校的学生来说，收获却是前所未有的。于是，为了进一步激发学生的阅读兴趣，周二下午，我班史无前例的上了一节阅读交流课 《草房子》。
《草房子》是曹文轩继《山羊不吃天堂草》之后又一部鼎力之作。这部优秀的少年长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了曹文轩一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着浓浓的人文气息。在今天这样浮躁的社会、冷漠的世态中，它能真正感动所有的孩子，让他们回归精神的家园。
虽然学生对文学作品有着一定的鉴赏能力，但还不够系统。因此我这样引导： 大家知道，曹文轩的小说有一个共同的名称——纯美小说系列。《草房子》就是这系列中的一本，那么通过读书，在《草房子》这本书中，你觉得“纯美”表现在哪些方面？或者说，你从哪些方面感受到了这部小说的纯美？（生谈：景美、人美、故事美。）
接着小组探究、交流展示
其中“人美”这个环节，我这样设计：我说故事中人物描写，让大家来猜一猜“我是谁”，孩子们对此非常感兴趣地来抢答。可见孩子们在这段时间，确实是认真地读书了。
然后我让同学们为《草房子》中喜欢的那个人物续编一个结局。
最后我总结道：你们可都是优秀的小作家，为书中人物续编了这么美好的结局，老师非常感动，不仅感动于你们丰富的想象力，更感动于你们也和文中的孩子一样，有一颗纯真、善良的心。再加上同学们这些美好的期待与祝福，让老师不禁想起曹文轩曾说过的一段话：
“美的力量绝不亚于思想的力量，一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美。”

 
上这样的课，孩子们上得活泼，上得热烈，上出了孩子们真实的自我。趁热打铁，我还告诉孩子们，过两周后，我们再去交流曹文轩的另一本《根鸟》，大家有没有兴趣？“耶！”伴随着孩子们的欢呼声，我们下课了，真有意犹未尽的感觉呀！