<h3> 通过一本书，了解一个作者，通过一个作者，去阅读他所有的著作。学校的时间有限，但他辐射出的内容可以无限，这是课外阅读课最吸引人的地方。但一部著作，之所以能经受时间长河的考验，除了他本身的文学价值之外，还有他对于社会、对于自身的思考，《狼王梦》不仅仅只是一部动物小说， 其实也可以隐射到我们的生活，紫岚如此，其实人也如此。有时候或许，我们可以抽时间蹲下来聆听孩子的心声；或许，应该让与我们大人观点背道而驰的孩子把话说完；或许，我们还可以给内向的孩子再多一分钟的等待时间；或许，或许……如果当年的母狼紫岚能够懂得这个道理，或许《狼王梦》将是另外一个截然不同的版本，再或许，《狼王梦》将不再只是一场梦。</h3> <h3> 沈石溪，原名沈一鸣，最擅长动物小说。被称为“中国动物小说大王”。代表作品有：《猎狐》《第七条猎狗》《再被狐狸骗一次》《狼王梦》《白象家族》《斑羚飞渡》《最后一头战象》《一只猎雕的遭遇》《和乌鸦做邻居》《野犬女皇》《鸟奴》《混血豺王》《雪豹悲歌》等。</h3> 巧用思维导图，梳理文章脉络 <h3> 姜老师帮助学生把握主要内容，梳理文章结构时，巧妙地设计思维导图，通过精心设计的思维导图，很好地引导孩子去了解文本内容。分组讨论时，放手让孩子自己整理、归纳、分析、总结，结果让人惊喜，孩子们的回答十分精彩。</h3> <h3> 姜老师利用思维导图的形式，让孩子们充分讨论、合作，把书本的内容梳理清楚。一本厚厚的《狼王梦》，每个孩子都有不同的感受和体会，通过交流，思想发生碰撞，很多精彩不期然地发生，为后来精彩的回答奠定了基础！</h3> 抓住重点语句，反复感悟 <h3> 狼王是公狼黑桑的梦想，它经常在“夜深狼静”时在石头上磨爪子，母狼紫岚看在眼里，下决心要帮助黑桑实现梦想，而公狼的意外死亡使她把狼王梦寄托在了狼崽身上。</h3> <h3> 在作者的笔下，狼是高贵的、勇敢的、智慧的，是专注的、刚强的、果断的，是坚持的、努力的、忘我的。为什么这么说呢？我们来看看同学们制作的《狼王梦》思维导图。</h3> <h3> 紫岚是一个为了梦想不惜一切的母亲。她为了不让猎人和猎狗发现自己的狼洞，将五只狼崽产在了荒野，然后一只一只往狼洞里叼，最后一只因为被雨淋的太久，发高烧死掉了。</h3> <h3> 紫岚是一个为了梦想坚持不懈的母亲。黑仔死了，她选择了蓝魂儿代替黑仔。但后来蓝魂儿被捕兽夹夹断了狼腰。面对一次又一次的打击，紫岚没有倒下，又转向培养双毛。双毛死在了与狼王的搏斗中，紫岚又把希望寄托在了媚媚的后代身上。为了让媚媚顺利产下后代，她吸引金雕扑向自己，宁愿让金雕啄瞎双眼也死咬住它不放，最后与金雕一起双双摔死，同归于尽……<br></h3> <h3> 从同学们的思维导图以及重点语段中看来，虽然我们不能认同紫岚的一些做法，但我们却被她深深的感动。她是一只如此有梦想的狼!而在梦想的掩盖下，她的母爱又是如此闪闪发光!一只有梦想的狼是不会被拒绝的！一只有爱心的狼是一定会成功的！我相信她的后代一定会有狼成为狼王！</h3> <h3> 一篇文章，一本书，仅凭低头阅读，是不能很好地感悟主旨的，还需要孩子动情地读出来。古人读到精彩之处，往往大声吟之，舞之蹈之。姜老师也有意识地选取了书中重点语句，让孩子反复地读，反复地读，不一定要说，从朗读中，就能感受到孩子真的读懂了紫岚，真的读懂了作者。</h3> 借用颁奖词，品析人物 <h3> 一本书成功之处在于他能塑造出有血有肉的人物，《狼王梦》中有自己的性格，活生生的人物有很多，孩子的阅读体会、阅读兴趣也有差异，借用颁奖词的环节，让每个孩子可以自由发挥，焦点不仅仅集中在主角上，孩子们的思维更开阔。<br></h3> <h3> 颁奖词的设计，可以让孩子自由发挥，只要是书中让你感受最深的都可以表述出来，很独特！颁奖词中能特别切中主旨的内容，姜老师让孩子反复读，学会吸收他人的长处，告诉孩子们，阅读不是一味的低头读书，还需要和人交流，在讨论中，能更接近作者，更能发现美好。</h3> 推荐阅读，拓展延伸 <h3> 通过整本书阅读，埋下一颗种子，让每个孩子心中都怀揣着小小的文学梦，我想这应该就是整本书阅读最大的成功吧……</h3>