<h3>1.师写“燕子”古文</h3> <h3>2.___的燕子？（生说）</h3> <h3>3.出示自学提示一，学生自学。</h3> <h3>4.男女生合作读</h3> <h3>5.指名读“春光图”段落</h3><h3>6.同学推荐读书，</h3><h3>7.师生合作读。</h3><h3>8.谁读得美？生（因为有形容词）</h3><h3>9.学生尝试背诵1分钟（时间太少）</h3><h3><br></h3> <h3>9.学生借助填空，背书。（降低难度）</h3> <h3>10学生借助自学提示二自学。</h3> <h3>11学生借助老师给的模版进行交流</h3> <h3>12老师问，学生答</h3> <h3>13燕子在干什么？（生：斜飞）</h3><h3>14请同学们起立，当小燕子飞，飞到哪了？（电线杆</h3><h3><br></h3> <h3>15师板书：春燕图</h3> <h3>16学生根据自学提示三，自学第二个资料</h3> <h3>点评：</h3><h3>纸上得来终觉浅，绝非此事须躬行</h3><h3>以文带文的方法：</h3><h3>1.人文情感线</h3><h3>2.语运运用线</h3><h3>《燕子》这篇课文的特色：什么样的什么，这样的短语特别多。</h3><h3>目标：注重积累。抓住优美的句段，读出画面感。</h3>