<h3>女生 男生</h3><h3>窃窃私语</h3><h3>波涛澎湃</h3> <h3>课文从哪几方面写的？</h3><h3>请学生概括回答</h3> <h3>先去看动物</h3> <h3>圈出动物名称</h3><h3>读出活动特点</h3><h3>读好动物活动特点</h3> <h3>交流</h3><h3>动物：海参 梭子鱼 章鱼 乌贼</h3><h3>抓牢数字读</h3><h3><br></h3> <h3>读出慢吞吞的海参</h3> <h3>还有喜欢其他动物的么？</h3><h3>梭子鱼</h3> <h3>梭子鱼为什么游那么快</h3><h3>出示图片</h3><h3>学生理解</h3> <h3>带着理解，读的更好</h3> <h3>乌贼和章鱼</h3> <h3>贝类 聪明 悠闲</h3><h3>海底动物就这几种么</h3><h3>为什么单单写这几种</h3> <h3>为什么说？就选择它们呢</h3><h3>快和慢的代表</h3> <h3>静和动的代表</h3><h3>各有各的方式</h3><h3>男女生读一读</h3><h3><br></h3> <h3>老师提问：从快慢，动静</h3><h3>植物差异大，从哪里写</h3><h3>默读段，圈出</h3> <h3>色彩</h3><h3>大小</h3> <h3>活动二</h3><h3>自己学：借助思维图说一说植物差异大</h3><h3>合作学：小组同学之间互相说一说</h3> <h3>让学生小组合作后</h3><h3>请学生当解说员说一说</h3><h3>请完一个，让学生自己再练习</h3><h3><br></h3> <h3>抓住特点</h3><h3>黑板上刚总结的</h3><h3>作者的写作秘密</h3><h3><br></h3> <h3>这样的话，好玩在哪里？</h3><h3><br></h3> <h3>长途旅行</h3><h3>语言 好玩有趣</h3><h3>像这样的有趣的语言文章里还有没有？</h3><h3>拿出纸，好玩的地方，用波浪线〰️画</h3><h3><br></h3> <h3>抓住两个特点更厉害</h3>