逐梦同行 向着明亮那方--记南平市小学英语学科带头人培养对象第二次集中培训暨送培送教活动

怡婷💓

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英语

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小学

　　 璀璨花千树，芳菲四月天。

四月的古城建瓯，风光旖旎，氤氲着芬芳的气息；

四月的建瓯实小，春意盎然，飘飞着温婉的诗意。

四月，对南平市小学英语学科带头人培养对象来说，是充实丰盈的日子！

　　在这美丽的人间四月天，我们如约相聚在建瓯市实验小学开展为期4天的南平市“十三五”小学英语学科带头人培养对象第二次集中培训暨送培送教下乡活动。

　　活动在建瓯实验小学录播室拉开序幕，建瓯市实验小学校长曹建忠致辞，他代表学校对来校传经送宝的学科带头人培养对象及导师表示热烈欢迎，希望每位老师都能成为一名怀揣梦想、敢于追梦的学科“领头羊”，并预祝本次活动能取得圆满成功。

Part 1课堂展示

　　叶金仙老师的《Unit6 Feelings》一课打破传统的文本教学，大胆地进行资源整合与文本构造，融单元整合与绘本教学于一体，很好地展现了情境创设的生活性、学习策略的渗透性、关注语言运用的真实性，重视学生思维能力的培养，构建了一堂培育学生核心素养的英语课堂。

　　丁娜老师执教《Unit 4 Time》,她的英语课堂不仅融合了地理和数学的学科知识，而且很注重学生跨文化品格的培养，在充满各国风情的文化中轻松愉悦地就完成了英语核心素养的教学目标，体现了育人的价值。

　　曹怡婷老师展示的是《Unit 5 Sports Day》一课，思路清晰，环环相扣，整堂课在真实的语境和情景中进行，突出培养学生用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。整个课堂飞扬着师生的激情，曹老师到位的表现力和丰富的感染力给在场的师生留下了印象的深刻。

　　语言的教学源于生活的需要。廖惠玲老师执教的《Unit 5 Shopping Part B》课堂紧密联系生活，重视言语交际，对于教材蕴涵的思维品质和文化品格进行了深层地挖掘：从课堂内容的预测，学生自主探究、生生交互协作到Teddy Bear的由来，不同国家货币的认识都有机地渗透到教学中，有效践行对学生英语学科素养的培养。

　　叶华秀老师执教四下《Unit 5 Shopping Part A》，充分利用信息技术辅助教学，创设了生动有趣的教学情境，激发学生学习的兴趣。其教学目标清晰，教学环节层层推进，既重视知识的传授，更重视引导学生学会思考和运用所学，充分体现了英语学科核心素养的育人理念。

　　张泽萍老师的《Unit 3 Seeing a Doctor》一课,在任务型教学法的基础上精心设计了与本课重点知识相关的拓展练习，要求学生们通过小组合作、构建思维导图的方式来完成各项任务，旨在拓宽学生们的思维和视野，并且树立了社会公共意识，真正达到育人的教学目的。

　　黄玮老师展示的阅读课《An Insect Party》让人眼前一亮，他用2个问题作为整堂课的主线，带孩子们通过阅读，认识昆虫的特点。精心的教学设计、精美的希沃动画课件、精彩的课堂表现得到听课专家和老师们的一致称赞。

　　邱丽爱老师执教的《Unit 4 Transportation》基于整体视角下构建对话文本教学，对于话题的引入准确、聚焦且指向话题的整体思考，在延展拓学环节，创设真实语境，结合学生实际，让学生在情境中学，活动中练，生活中用，很好的运用所学语言进行交际，达到学以致用的最终目的。

　　余传爱老师的《Unit 6 Clothes》一课，板书精美，能借助多媒体设计符合三年级学生的心理水平的丰富多彩的趣味性活动，在老师激情引导下，寓学习于游戏与快乐活动中落实各项培养目标，体现新时期英语课型的特点。

　　叶艳芳老师带来的《The Olympic Games》运用先进的教学软件――seewo白板5的强大的课堂活动功能，给我们带来了一节交互式课堂教学的课例，改变了以往学生为教学客体的现象，极大地提高了学生课堂学习的效率。

　　“情境是语言学习和交流的重要载体。”郑自有老师执教的《Unit 5 Occupation Part A》一课正是基于情境教学法理念，注重创设各种有效情境来激发学生的兴趣和求知欲,尤其是将学生带入到真实贴切的情境中，让学生在真实的语境中真实地运用语言，培养了学生的英语思维能力与用英语做事的能力。

　　黎荣军老师带来的《Unit 5 Parts of the Body》一课注重学生听、说、读、写能力的培养，利用直观的希沃课件，引导学生通过观察、感知、思考而积极学习，孩子们在观察、模仿、说练的过程中轻松达成了目标。

　　谢虹英老师的《Unit 7 Seasons》，使用辅助教学的工具，用图片展示环境创设、启发思考、信息获取、自主探究、合作学习等多方面要求，实现学生主体地位，把学生的主动性、积极性、创造性发挥出来，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。

Part 2 互动评课

　　精彩纷呈的13节展示课后，互动评课环节中，学员们分别从“教学理念”、“教材处理”、“教学方法”、“课堂结构”、“活动设计”等不同的角度畅谈了各自的感受。

我们的学科指导教师--建瓯市教师进修学校的赵莺老师对此次展示的13节课做了精彩的点评。她用“惊叹、惊喜、精心、精美”四个词概括了课的优点，她认为本次所展现的课都能以新课程理念为指导，立足教材，适当拓展，进行文本再构，从传统的词句教学转变到关注学生核心素养，让她“惊叹”；语音教学，润色课堂，语篇教学融词汇教学于语境中，让她感到“惊喜”；课件制作精美、板书设计精致、课堂活动多样，信息技术运用灵活，让她感受到学员们的“精心”准备和课堂展现的“精美”。 最后，她从如何掌握课堂时间，如何让语言教学清晰实在、兴趣盎然，如何体现英语学科导向性原则、能力性原则、全面性原则，如何注重知识整合任务渗透等方面提出了改进意见。

班主任连淑姿老师从课堂驾驭能力、教师学科素养、教学观念更新、教研能力提升等方面对全体学员提出了更高的要求，她希望所有的学员在今后的教学教研领域中更好地发挥引领示范、辐射带动作用。

Part 3 讲座分享

　　讲座分享环节在“利树国学堂”开展。走进国学堂，学员们被这里的书香气息深深吸引......

　　叶金仙老师带来的讲座《信息技术与有声作业的有效融合》，通过自身的做法与研究，和大家分享了如何运用微信作业、电影欣赏、绘本教学、APP作业等多种有声作业与信息技术的深度融合，从而达到课后培养学生学习持续性和有效性的目的。

　　邱丽爱老师呈现的讲座《基于整体视角下的小学英语语篇教学策略的探讨》，用一个个具体的案例，深入浅出地阐述了语篇教学法在实际教学中的运用。

　　余传爱老师的讲座《任务型教学法的解读》，从任务型教学法的概念和定义，任务型教学法产生的时代背景，任务型教学法的理论基础，任务型教学法的基本目标和内容等方面进行了详细系统的解读。

　　曹怡婷老师呈现的讲座内容为《带着专业思考的观课议课》，她以专业的视角分析了观课议课的专业技能，从好课的标准、评课的原则、评课的心态、评课的技巧等方面与大家进行了分享，最后用“以他人为‘镜’，照亮自己前进的路!”与之共勉，引发了大家的共鸣。

　　丁娜老师的讲座《小学英语阅读教学创新探索》从阅读教学开展的背景，当前教学的背景开展阐述，给大家分享了他们课题组成员的对关于阅读教学创新的一些做法，从阅读前、阅读中、阅读后进行了细致的阐述，并且与我们分享了他们的案例，同时还总结分享了阅读教学策略的一些指导方法方式以及信息技术在阅读教学中的应用方案，让其他学员受益匪浅。

　　廖惠玲老师的讲座《信息技术与小学英语教学有效融合的策略》，从信息技术在军事、医疗、教育等各方面的影响；信息技术与教育教学融合的发展情况概述；信息技术与小学英语教学有效融合的策略；利用信息技术对教学内容创新的原则；以及理想的教学模式等几个方面深入浅出的讲述了信息技术和小学英语教学有效融合的方法和途径。让与会人员深刻认识到教育信息化的发展与运用。

Part 4 课余时光

　　时间在不经意间匆匆流逝，一周的学习相聚，紧张的课堂展示，愉悦的圆桌讨论，放松的课后交流，让大家意犹未尽。技能的提升、思维的碰撞，这次活动让我们享受了一次学科教学的饕餮盛宴。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相聚首，互学习，我们逐梦同行，向着明亮那方......