六一儿童节，和家长朋友聊聊孩子学习国画的意义

畫趣

　　国内外权威研究结论表明：不仅儿童、青少年，而且我们成人的美术作品与其心理状态相关。国际上公认的画疗的作用机制有：绘画作品可用于心理状态的分析、评估和诊断；绘画创作的过程可产生心理治疗的作用。笔者认为，作为美术教师，重视美术教学中的心理作用机制，即画疗的作用，通过美术教学的双向途径，可以挖掘美育的深层价值，让美术教学不再流于技法的传授，而是真正发挥其在人的心商培育方面不可替代的作用，实现美育的深远意义。

中国水墨具有易学道医国学属性!墨分五色主水，肾水足，体魄健。

儿童时期的水墨国画完全不同于成人时期

我们需要读懂孩子的画，需要了解孩子绘画特点。包括他们在不同年龄段，所呈现出来的不同面貌，哪些是对的，哪些是不对的，哪些是我们应该强化和引导，哪些我们要避免，这些是我们家长需要做的功课。否则的话，我们不知道如何把握方向。 首先，我们要建立一个最基本的概念，儿童时期的绘画完全不同于成人时期。成人的学习，是站在一个比较客观的写实体系之下。所以在儿童和承认的过渡阶段——少年时期的培训里面，就开始从素描，达到尽可能的形象逼真，还原真实的这些角度去入手。成人的绘画，尤其是成人的基础阶段绘画，是一个写实体系，客观的体系，它要求对形象的比例，结构，透视空间，搭配色调的衔接，需要更细致，更客观的表达。 成人都会陷入到习惯性的思维里，画得像不像，画得准确不准确，画得接近不接近真实的物体，画得像不像我们眼睛里看到的真实景象。如果画得像，那这就是好的。如果画得不像，或者离真实的景象有距离，那我们就觉得可能不好。所以哪怕我们去看鼎鼎大名的梵高，毕加索，马蒂斯这些大师的画的时候，大部分都会看不懂。为什么，因为这些大师，他们画得不像。他不是我们成人平常理解的真实表达，不是一种客观的表达。更多的是画家主观因素，精神因素和表现因素的表达，我们很难读懂。 我们读不懂世界公认的大师作品，我们不会去质疑，我们只是不懂，觉得他好，他值。但是回过头来讲，我们对孩子的作品往往会陷入到这种误区里面，孩子画得不像，或者孩子画得没有达到我们眼里的那种真实，就会觉得孩子可能没有达到要求或者达到的感觉不对，我们会陷入这样的误区。这是不对的，给孩子更多的尽情挥洒自由、天马行空的想象空间、快乐的画画体验、多维审美静雅的性格养成这才是主要的！

今天谈谈孩子学国画有啥好处？
从学儿童国画的角度来讲，对孩子整体的素质提高是和不学国画有本质的区别的，主要体现在以下几个方面：
　　第一，审美能力人格的塑造的提高。
不是说孩子学国画，将来就一定要当画家，从事国画专业。通过我的教学经验，实际上儿童国画是通过各个角度培养孩子多方向、多维度的综合人文素质。我觉得家长朋友们在对孩子学画画的理解上，一定要从一个更宽的角度去看待。
我们都知道学画画，是通过长期的熏陶和积累，对我们审美的眼光、对审美的理解，对审美的认知是特别有好处的。当然审美这个东西，它不是一个特别具体的、一蹴而就的事情，需要长期地慢慢地积累和熏陶，需要在学习中国国画的过程中阅读大量的、优秀的国学作品，看到很多更宽泛的、优秀的民族传统文化作品；同时，在平常学习中一点一滴的积累起来，认知到一些具体的国学东西，比方说国画墨色韵味与色彩的搭配，非常的淡然淡雅，与其他画种有区别，表现在孩子性格方面静雅儒雅而不偏激暴躁，在国画画面的结构关系，画面里的节奏，这些淡雅的国学基因东西都体现在我平时教学审美的每一个细节和每一个环节上面，包括听课及学习习惯养成人格塑造上。

第二，儿童国画对孩子的专注力和耐心的培养是特别有好处的。孩子从小爱画画其实是一种特别自发的、本能的需求，我们可以看到很多孩子在做其他事情的时候，不一定很专注，但是一画画的时候，哪怕是在胡乱涂一些你根本看不懂的东西，他可以做到非常地专注，可以在那儿一呆就是一个小时甚至两个小时趴着不动，这就是说绘画对孩子专注力的培养是非常有好处的。

　　第三，绘画对孩子表达的习惯或者表达的愿望、表达的逻辑的形成，都是有很好的帮助作用。语言能力和逻辑思维，这些能力在没有形成之前，绘画是孩子很重要的一个表达出口。通过绘画，不断地画出孩子想要表达的一些东西，他对世界的理解，他想象的东西，或是他对周围环境，对内心感受的一些情绪的释放，通过绘画这种有时候是具象，有时候抽象的形式，可以让他们逐步形成一种表达的逻辑和表达的愿望。

　　第四，绘画对观察力和感受力，也是特别有好处的。
我们知道在国画里面经常要画写生，对着物体去画，或者是到外面去画风景或者画建筑等，这些都需要我们用眼睛去观察、去看、去感悟，看自然万象里面的变化，它里面的一些细节，它的形态等。观察的形成以后对他的感受力的提高会有很好的帮助，而感受力是绘画里面非常重要的一个特质，这种特质不单是对国画有作用，对整个个人人生观察能力的丰富也是有极大好处的。

我们可以设想一下，一个没有感受力的人，他的生活就会过的比较平淡，他对很多东西都无感受力。感受力相当于什么呢，就像我们有一个好味觉的时候，我们吃到美味的东西，我们会觉得很享受。同样的，我们有国画里的感受能力后，我们看到一个很普通的日常东西，它会产生美感，我从里面获得一种愉悦的感觉，所以这不单单是绘画本身带来的好处，它是通过感受能力的提高，对很多东西更加深入的观察，更加敏锐的感受，带来内心愉悦，这是绘画很重要的一个方向。

　　第五，早期绘画，对孩子了解生活，理解外部世界，包括对丰富世界的想象的作用也非常大。因为世界本身就是由各种具体的丰富形象构成。绘画是我们直观地理解世界最本能的路口，尤其对于孩子来讲，很多特别抽象的理论，看书，或者是其他知识的获取，都远不如特别直接的绘画形式，他们感受起来更容易。所以在平常的课程里面，比如画宫殿，城堡，城市，人文等，让孩子更好的理解生活，了解世界，这是特别形象也是特别直接的一种方式。

第六，绘画还有一个很重要的作用就是对记忆力的培养。所谓记忆，我们一般分为抽象记忆，逻辑记忆，还有一种就是形象记忆。普通人如果没有经过绘画训练，形象记忆是比较弱的;如果经过长期的绘画训练，形象记忆力就会特别强。举个例子，经过绘画训练的人，他看到一个人一次后，第二次他肯定很敏锐，就能认出来，或者看到一个陌生的事物，他很快就能形成印象，到第二次以后他就能还原出来。这就是一种形象记忆能力，这种能力将来对其他工作也有特别大的帮助。
　　

还有很重要的一点，学画画对培养孩子形象想象力特别有好处。一般来讲，形象的想象能力，通过国画能培养起来。举个例子，一个团状的像一个云团一样的乱线，普通人可能就认为这就是一堆乱线。如果具有丰富的想象力，它就可以是一朵乌云，一只绵羊的身体，一颗大树的树冠或一只狐狸的尾巴。这种图像形象联想的能力，能够拓展孩子们举一反三的联想能力，对他们将来拓展其他方向的能力非常有好处。孩子在未成年时期，他们受客观世界影响比较小，本身具有丰富想象力。但是他们的想象力比较随机、比较散，有意识地通过儿童水墨国画对形象想象的培养，就是让他们把这种想象力聚拢起来，包括国画创作，比方说我们一些主题性国画创作（花鸟画、山水画、人物画等）。
　　孩子在早期绘画，不是说短期看到简单画一个具体的形象，画得像不像，这些确实都不是很重要，但是通过这个儿童国画载体途径，在不同的方向上，能让孩子都得到充足的滋养，对他们将来成长长期发展更为重要。学画画的本质目的，它的底层意义是在什么地方，我们要从这个角度去思考。根据这个逻辑，我们要看孩子学画画的过程中，是否从这些角度出发，是否在这些角度得到滋养或者开发呢？

我教学是让孩子展开想象画一些故事情节，这会让他们形成一些叙事想象，不拘泥于现实生活，不拘泥于所见到的特别具体的景象而展开联想所形成很丰富的水墨儿童国画画面，这也对孩子想象空间特别有帮助激发作用。

下一期我讲一讲儿童书画对于开发孩子的四种能力和心理健康辅助作用，谢谢家长们对本人的认可，感谢。

谈谈画画那些事儿