“如琢如磨，如切如磋”—— 一年级组整本书阅读磨课纪实

莒县一小

学生

黑鱼

我们

图文

教师

整本书

故事

课后

赏析

磨课

人生，总是一步一步地历练；

教育，总是一寸一寸的赠予。

　为打造优质、高效的科学课堂，学校组织了“耕读经典 礼赞生命”整本书阅读活动，带领师生穿越经典，体悟生命。

刚接到任务时我们觉得措手不及。甚至为了到底用哪本书讨论了好几天。但我们始终坚信我们是一群带着理想与热情的智慧星人，只要我们肯琢磨、肯学习、肯探索，就必定会有收获。

        终于在大家的讨论下定下了《小黑鱼》，接下来更多的问题接踵而至，如怎样导入，怎样设置悬念，怎样讲才能符合一年级学生，问题设置会不会太难理解，生僻字、词怎么解读，语言文字训练点怎么讲等等。

　　实践，是检验真理的唯一标准。在全年级所有班级都上过一次课后，很多没有预想到的问题又都纷纷浮出了水面。

        在我们组成员共同研磨和唐校长、郭主任的听评课中，终于“柳暗花明又一村”，大家灵感乍现。

       绘本教学首先要遵循图文结合方式，还要根据低年级孩子特点，在简单中教，让学生在快乐中学。通过研讨和听评课，我们总结出绘本教学方法——教师用与学生一起读故事、猜故事的方法激发学生的阅读兴趣，再透过图文赏析，理解文本。同时，在设置问题时也尽量让学生既有陷入思考的眉头紧锁，又有理解顿悟时的开怀大笑……

　 《小黑鱼》的教学充满趣味性，教师与学生一起读故事、猜故事激发学生的阅读兴趣，透过图文赏析，丰富想象，培养学生的观察力、理解力和想象力。引导学生体会小黑鱼在不同环境下的心情，感受小黑鱼机智勇敢、不怕困难的精神。

       课后，孩子们专门排练了课本剧《小黑鱼》绘本剧，在读书、表演中感悟生命，学会成长。

       从孩子们丰富的表情、夸张的动作和充满童趣的语言上，我们感受到了这本书不仅印在了他们的脑海中，更印在她们纯真的心灵上！

        玉不琢，不成器；课不磨，不为精。习总书记说：“教师要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”所以扎实的备课、磨课，去打造一堂堂生动高效的课堂，是我们一小教师，乃至所有教学工作者的责任。让孩子不仅学会，更能成长。

        通过本次全校范围内组织的研讨活动，恰好让我们在切磋琢磨中不断地丰盈自身。