<h3> </h3><h3><br></h3><h3> 带着领导的嘱托与期望，顶着绵绵的春雨，怀着向名师学习的殷切希望。我和石树芳老师走进了西安小学、走进了名师之路，参加为期两天的培训。</h3><h3> 这次培训由全国著名特级教师，中学高级教师张学伟老师主讲。他是江苏师范大学文学院硕士研究生兼职导师。1997年获全国第二届青年教师阅读教学大赛一等奖。2007中国语文“年度人物”提名。2016年被评为小学语文“十大名师”。《中国小学语文教学论坛》《课堂内外》等杂志封面人物，全国语文教学改革先进个人，“中华语文网”总版主。丹阳“十大杰出青年”，“感动丹阳”十大教育人物。赴全国讲学千余场。致力于“语用课堂”的研究和语文团队建设。近年来紧抓课堂四十分钟，“聚焦语言实践，追求绿色质量”“轻负高质”地完成教学任务。所在学校连年获市质量调研第一名。“张学伟语文工作室”被评为“镇江优秀党员示范岗”，在全国有教育基地近十座。</h3> <h3> 第一次与名师合影，张老师的一句“靠近点”让我感受到名师平易近人。</h3><h3> 课堂上张老师与孩子们的精彩互动，让我也想成为他学生的冲动。如果说叶圣陶老先生把荷花写活了，那么张老师就把孩子们对学习的热情点燃了，同时指引我走向一条正确的道路。</h3> <h3>课堂上孩子们快乐的笑声告诉我他们喜欢这样的课堂，这笑声也是我努力工作的目标！</h3> <h3>《鹬蚌相争》是一篇寓言故事。张老师先让学生理解“争吵”一词的语言特点后让学生“水到渠成”的总结出争吵的特点——狠话、短话、针锋相对的话。成功地完成了语文课堂听、说、读、写的的任务，做到了工具性与人文性的统一。</h3> <h3>课堂上孩子们“妙语连珠”，让人惊叹不已！</h3> <h3>《三国演义》的阅读指导课精彩的阅读指导激孩子们阅读名著的的浓厚兴趣。</h3> <h3>《好课 好人》的讲座中让我不但学到了备课、上课的方法与技巧，还给我们列举了鲁迅等作家的善举，告诉我讲好课中要做好人。对此，我更坚信了向名师学习的决心！</h3> <h3>西安小学宜静老师与张老师同课异构讲《花钟》一课，使我感到自已与名师的差距。习总书记说“扶贫先扶志”，我这个“贫困生”志向已明，离“脱贫”就不远了。</h3> <h3>张老师以“生长点”总是出人意料。《花钟》一课他以“大致 变化”为生长点，浅显易出地让学生完成了“说”与“思”的目标。</h3> <h3>从课文知识延伸到课外知识，让学习更接地气！</h3> <h3>那两天过的很是充实，一直重复做着两件事情：听课和反思。时间似乎过的飞快，偶有思维火花碰撞，茅塞顿开；有时甚至大赞妙哉，如醍醐灌顶。在感受到专家们魅力和风格后，收获颇多，感触颇深。</h3><h3> 我们的一堂课，从教师，到学生，再到设计，简单的几个字眼，背后却蕴含了太多太多的内容。观摩名师的课，让我看到自己的渺小，当然，这也成了我学习和努力的动力，要多提高自己，多磨练自己，一步一步，扎扎实实地在教学这条道路上前行！</h3><h3> 有一种智慧，生成在课堂；有一种诗意，和理想栖居；有一种追求，叫做理想的课堂！; 我要努力，努力向这些大师们快乐而有效的课堂靠近！</h3>