扎根教育 真情无悔

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　　王培松同志系中共党员，优秀教师、优秀班主任。从教36年来，一直辛勤耕耘在教育教学工作第一线上，忠诚于党的教育事业，树立终身献身农村教育的职业理想。工作以身作则，任劳任怨，出色完成学校交给的各项工作任务，坚持30多年如一日，每天上班早来晚归，从不计较时间报酬和个人得失，具有开拓创新、锐意进取和默默奉献的孺子牛精神，他关心集体，团结同志，爱岗敬业，依法执教，廉洁从教，有着高尚的师德修养和职业道德，做到了教书育人、为人师表。

一、播洒爱心，关心关注学生

王老师长期担任班主任工作，爱自己的学生，爱自己的职业，始终和可爱的孩子们融为一体，他用爱鼓起了教育的风帆，他将责任落实到了工作的细微，他凭借一万多个平凡的日子坚持诠释了什么是不平凡。在实际工作中，他深知言传身教的作用，要求学生做到的，自己必先做到。上课时，为了要求同学不迟到，他总是提前两分钟在教室门口候课；为了让学生端正做事态度，他总是事必躬亲，不厌其烦地手把手地进行指导数学。有时同一个问题，一天要回答学生三遍，但他总是能耐心地给予每一次的解答，即使在很累的时候，在心情不好的时候，也能尽量保持一种好的心态，从不把个人情绪带到工作中去。

　　他长期执教数学学科，课堂教学一丝不苟，精益求精。班里有个叫厉晓明的学生，性格孤僻，上课打瞌睡，作业经常不完成，考试成绩不理想。通过家访，王老师了解到他的父母正在闹离婚，他有时跟妈妈，有时跟爸爸，有时住爷爷奶奶家，心灵的创伤使这个孩子过早地失去了同龄人的纯真。王老师找他谈了几次话，他总是以冷冷的眼神和沉默不语来对抗。为此，王老师心急如焚。着急过后，有了自己的方法。课堂上王老师为他量身定做了一些相对简单的问题，只要能答上来就给予表扬鼓励；下课后王老师关注着他的一举一动，只要看到他的手脸脏了，就不声不响地将他揽到水管前给他清洗干净。功夫不负有心人！渐渐地，他愿意和王老师接近了。有一次班里大扫除，他早早来到学校，不顾弄湿衣服，把教室的前后门擦得干干净净。这天，在劳动总结会上，王老师把他大大夸奖了一番，并把他的事迹登上了黑板报。从那以后，他在班集体的活动中也活跃了起来，学习成绩也明显提高，期末考试居然考了87分。在同学们热烈的掌声中，王老师把进步奖的奖品郑重地发到他手上，同学们一起向他喊：“厉晓明，祝贺你!”那一刻，久违纯真的笑容终于又回到了他脸上。

二、辛勤耕耘，真情关爱学生

　　王老师平时注重看书学习，不断加强自身道德修养，提高政治思想和业务素质，从事教育教学工作三十多年来，在教书育人这块热土上辛勤耕耘，默默无闻地为学生奉献真情和爱心。在他任教的每一天始终给孩子以微笑，面带微笑走进校园、走进教室、走近学生，让微笑消除师生间的生疏感、恐惧感，做学生的朋友与知己。他常提醒自己多给孩子一份宽容，一份关爱。为了学生，他愿付出一切，当学生生病时，他送上轻轻的问候，像慈父一样给他们无微不至的关怀；当学生失意时，他给予热情的询问，细心的剖析，成为孩子们的知心朋友。三年前，有这样一个典型的事例：王老师所带的学生胡春辉在家是独生子，他父亲是一名现役军人，常年不在家，母亲在外地打工，只靠年迈不识字的爷爷、奶奶抚养。家庭环境的影响，使得小春辉的性格变的孤僻、暴躁，平时不合群，各科成绩较差。针对这一情况，王老师不仅在学习上帮助辅导胡春辉，在生活上关爱资助他，关心他的衣食住行，嘘寒问暖，每当胡春辉遇到困难时，王老师总能及时伸出援助之手，给他购买学习用品，让他感受到老师的真情关爱和温暖，而且从思想上和心理上帮助他彻底克服自卑、封闭的思想，还经常利用业余时间与他一起聊天，培养感情，开展谈心、家访活动，帮助他战胜困难，树立起生活与学习的勇气和信心，引导小春辉树立正确的人生观、价值观和荣辱观。经过王老师的耐心辅导，胡春辉同学逐渐变得开朗、乐观、自信，学习成绩稳步提升。每每看到像胡春辉这样的学生发生转变，王老师的脸上总是露出欣慰的笑容。

三、以人为本，构建和谐课堂

　　在课改的研究中，他把建立新型的师生关系融入于日常的教学工作中。以宽松、民主、平等、和谐的课堂气氛，激发学生情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。这样学生的“学”和老师的“教”形成共鸣。他努力做学生的良师益友，集编、导、演于一身。他的课堂没有枯燥与烦琐，而采用形式多样的探索、启发、体验式教学。他提倡学生是红花，老师是绿叶，课堂中由学生与教师共同探讨新知。在课堂教学中，他始终以学习者为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与，推进“学讲计划”，课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展，收到了良好的教学效果。

　　王培松同志热爱教育事业、热爱学生，一切为了学生，关心学生身心健康，尊重学生人格，师生关系融洽，是学生的贴心人，处处保护学生合法权益，促进学生全面、健康发展，用爱心照耀学生心灵的阳光，深受学生爱戴和尊敬。