参与即成长 用心即成功——记东昌府区教体局系列教研活动之团队教材梳理

东昌府区光明小学

老师

展示

团队

教研

小学

说课

活动

东昌府区

李校长

现场

　　教师对教材的解读直接影响教师的教学行为，进而影响学生的学习。为提升东昌府区小学数学教师的教育教学理念，提高数学教师的解读教材能力，2019年4月22日至24日，东昌府区小学数学第二届团队梳理教材展示活动在红旗小学举行。为期两天半的展示活动，全区共有48个团队，380位数学教师上台展示。

　　寻根溯源的精美板书、动态形象的精致课件、创意实用的自制教具、专业流畅的自信表达、大方得体的台风气质、基于学情的巧妙预设等，无不体现着老师们两个月来的高专业、高敬业与高合作。理念的提升，能力的提高更是毋容置疑的。从老师们展示的内容来看，《东昌府区小学数学教学1234》已在老师们心中开花结果。

　　自2月28日东昌府区小学教研室发出第二届团队梳理教材大赛的预备通知起，各个团队历经两个月对教材系统的研读、梳理，成果展示异彩纷呈。

　　两天半的展示活动，现场有太多感动、太多精彩是我们无法用言语来表达的。小编找了几个引导词，咱们就跟着这几个词去现场看看吧！

　　老师已经准备好了，展示活动马上开始！

　　引导词：坚强的后盾

　　活动的成功，离不开各级领导的鼎力支持。

看，为了保证活动的顺利进行，叶主任放下手头的工作赶到现场，了解各团队的说课情况，并提醒红旗小学的数学老师们，一定要利用学校优势，抓住这个学习的好机会。

　　中午，叶主任还在现场与大家交流着。

　　根据安排，本次活动的时间是4月22日至24日上午，每天早晨8时准时开始。22日早晨7时许，李雪芹校长就来到红旗小学，了解活动的准备情况。

　　李校长与几位评委交流。

　　各学校的学校领导对本次活动也给予了大力的支持。据了解，很多学校的校长、业务校长都来到活动现场。

　　

　　正是因为有坚强的后盾，才能让老师们携手奋进、砥砺前行！

　　引导词：积极参与

根据要求，本次活动农村学校以学区为单位参与说课人数不少于3人，城区学校以学校为单位参与说课人数不少于5人。经统计，参与本次说课的48个团队中，共有380位数学老师，平均每个团队8人。而这个数据仅仅是参与团队展示的，其实，各学校在准备环节参与其中的人员，远比这要多的多。

　　以阳光小学为例，接到通知后，学校所有的数学老师都动了起来，并组成了三个说课团队，最终三选一。虽然另两个组没有参与展示，但正如李校长所说，过程比结果更重要，只有参与了，经历了，就有收获，参与即成长，用心既成功。

　　引导词：高专业、高敬业、高合作

本次说课展示真的是精彩纷呈，老师们把常规说课与现场演示、课堂实录、模拟课堂、现场访谈等相结合，让整个活动“活”了起来。

这个“活”的背后，是老师两个月以来翻阅的无数书籍，是他们无数个放弃休息时间的加班，是多位老师思路的互相磨合，这就是高专业、高敬业、高合作。

　　看了这么多照片累了吧，接下来，看一段现场视频吧。

　　引导词：交流

　　请大家先看一组照片：

　 有没有发现一个共同点？

对，交流。

小编查了一下对“说课”这个词的解释：说课就是教师在备课的基础上，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。

说和评形成交流，这才是真正的说课。这样的说课，即是成果展示，也是成长。

　　交流，让教育之路走得更远。

　　引导词：分享

　　“各位老师，你们有什么好的解决办法？”

“这个难点你们是怎么突破的？”

“我来说一下我的做法吧。”……

展示现场，小编总会想到一个词：分享。把自己的教学经验毫无保留地分享给大家，大家共进步、共成长。

　　引导词：手机

　　活动怎么样？现场老师们手中频频拿起的手机足可以说明，小编就不多说了。

　　看，李校长也频频起身，用手机记录下老师们的精彩。

　　手机的另一个作用：上台前再看一遍课件，做到心中有数再有数。

　　引导词：静

　　如果用精彩来行动说课团队的展示，那么台下的老师们就是静，他们安静地听，安静的记录，安静的学习。

　　引导词：大问号

有这么一句话：好的课堂是学生带着小问号来，带着大问号走出教室；好的教研是老师带着小问号来，带着大问号继续前行。

这不，这个团队刚刚展示完就带着大问号过来了！

　　引导词：精益求精

经过两个月的准备，每一个团队的说课稿都是经过了无数次的更改，但是老师们仍然抓住每一分、每一秒，做到精益求精。

　　还有时间，我们在楼道里再练习一遍。

　　现场有太多太多的精彩，咱们就是说上一天一夜也说不完，就暂时先告一段落吧。接下来，小编带领大家回到2月28日—4月21日，我们就以光明小学、育红小学和东昌路小学的几张图片为例，看看老师们的“备战”情况吧。

　　中午12时39分，光明小学说课团队仍沉浸其中。

　　夕阳西下，育红小学说课团队仍在为了一个细小的问题进行一遍遍的详细剖析。

　　一本本参考资料，是东昌路小学老师们成长的见证！

　　一张张手稿，是老师们努力的奖状！

　　29稿，我们还能说什么，为老师们点赞！

　　几张照片，说出了老师们这两个月的酸甜苦辣。为什么要这么“折磨”老师？或许，我们可以从李校长的讲话中找出答案。

　　两天半的展示活动结束了，大家的心情确实久久不能平复。24日下午，李校长连发两条朋友圈，并写出了这样一段话：

　　第29稿，近两个月的博览群书，交互碰撞。团队梳理教材可谓大教研，群教研，长教研，深教研，主动教研，高效教研。谢谢能干的老师们。

　 是的，我们的收获定会在课堂上开花结果！

另一位老师也在朋友圈留下了这么一段话：又一次梳理，再一次成长！从开始的迷茫，到中间的一筹莫展，再到最后的完美展示，一路走来，有太多的付出，有太多的艰辛，但更多的是收获，感谢教研室领导“搭梯子”，感谢学校领导关心支持，感谢我们团队成员的努力！

　　活动虽已结束，但教研我们一直在路上……

　　活动的最后，李校长宣布了一个好消息：5月中旬将择优6个团队在东昌府区小学数学第十四次磨课活动中进行展示，届时将把这次展示的三部分内容予以梳理打通，找到运算教学的本质及核心，进而再次提升教师的专业能力。

　　今日之教材，明日之心灵。小舞台，大梦想，让我们共同期待五月份的精彩！