张浩宇宝贝在二十四个力中（秩序感）的表现

莲莲^O^

班级：星光班

姓名：张浩宇

年龄：3岁半

性别：男

观察教师：马泽莲

　　张浩宇是刚来到跨世纪金贝幼儿园星光班的一名小男孩，他从没上过幼儿园，所以就没有任何的秩序感，行动随意，挺内向不愿意与人交流，喜欢哭着找妈妈.….. 然而。经过老师的引导、小朋友的协助及蒙氏教育的熏陶，张浩宇的秩序感逐渐建立。

两个月前的他每次进教室都要哭着喊着要妈妈，而且秩序感又很差，独立能力也很差，每次进教室前，连基本的换鞋都不会，直接就走进教室了。就算换了鞋子都不知道归位，“张浩宇，请你把鞋子归位”！他慢慢地走出来，拿着自己的鞋子，疑惑地看着老师。仿佛在说：是这样摆吗？旁边的安文婧小朋友看见后，对他说：小朋友应该是这样摆的，鞋子就像鳄鱼，我们要让鳄鱼吃饱了在走路，所以，两只鞋子要挨着，不能让鳄鱼张开嘴巴哟！在小朋友的帮助下，他学会了如何摆放鞋子。

学会摆鞋子之后的他，便特别喜爱整理、摆放鞋子。家访时他妈妈分享道：现在他在家的变化非常大，每次回家，都会把家里的鞋子摆得整整齐齐后才去玩儿。

在幼儿园他也是如此，一天早上，当他准备进教室的时候，看到门口有一双鞋子。于是，他便弯下腰，重新把它拿起来放入鞋柜中。

在跨世纪的蒙氏教育中，时时处处有秩序感的教育，如教室环境的布置井井有条、清晰明了，各个领域教具的陈列，都是按照内在旳秩序进行；再如每次操作工作时，要首先计划自己要选择的工作，然后铺工作毯，最后取工作、操作工作；同时在操作完后，要把工作收拾好，恢复到最初的样子，再送回到原来的位置。一次又一次，在不断的重复过程中，幼儿们的内心逐渐形成了先干什么、再干什么，最后又要如何处理的行为习惯，久而久之，这种顺序意识就形成了自身的秩序感和规则意识，为以后生活、学习打下了良好的基础。

秩序是人类的第一要义，良好的秩序感对今后幼儿的生活、学习至关重要，因此，在0至6岁秩序感时期，培养幼儿的秩序感显得至关重要。