四五六年级语文品社月考成绩分析教研活动

蒙萌猛

首先四年级语文组四位老师分别从试题总体分析（王春芝）、基础知识部分（张梅香）、阅读分析部分（张冬梅）和习作（高敏）四个维度，对本次月考进行分析。

王春芝老师是四年级月考卷的出题人，对整个试题进行解读。本试卷分为三大模块，共九个大题。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本试题从看拼音，写词语；比一比再组词；词语填空；选词填空；根据语境写句子；阅读（课内阅读、课外阅读、整本书阅读）；习作对本阶段知识、能力、习惯进行了检测，试题以教材为载体，立足基础，适当增大难度，增大容量，体现综合性，属于中等偏低的难度。

高敏老师从习作方面进行分析：本次四年级语文月考试卷的习作要求是:先把题目补充完整，再按要求“……真……”写一篇习作。大多学生写得挺好，但不足有这样几种情况:有的学生没补充题目；有的学生写作文时没写题目；有的学生不能正确运用标点符号；有的学生书写潦草，乱圈乱画，导致卷面分丢分。在以后的习作训练中，我们还要加强标点的运用，写完要多读多修改，语句要通顺，表达出真情实感。

基础知识分析张梅香老师一、学生答题分析第一题看拼音写词语：出错 较多的是孔隙---空隙，蜿蜒--蜓，旅游---旋。第二题比一比再组词：出错较多的是拔---拨，嫌第三题补充词语：出错较多的是巷第四题选词填空：第五题句子练习：缩句出错较多，第六题没有错。第七题名言警句出错较多。二、原因分析基础知识掌握不牢，错字较多，不能领会运用。三、改进措施注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶。

阅读分析张冬梅老师一、学生答题分析（一）课内阅读1、反义词 2、造句出错不多。3、修辞方法、说明方法及表达效果出错较多。（二）课外阅读1、概况内容几乎全错2、3题关键词句的理解，出错不多。4、对文章主旨的把握，近三分之一的同学出错。（三）森林报 近四分之一的同学出错 二、原因分析1、学习态度不端正，答题不认真。做阅读题，不认真阅读短文，不思考。2、阅读能力弱，学生不会读，无从下手。三、改进措施1、端正学习态度，认真阅读、思考。2、授人以渔，平时的教学中加强阅读方法的训练。3、加强阅读练习。4、对课外阅读加强检查和检测。

五年级，宋秋红老师作为出题人，分析五年级语文试题整体来说有难度。最容易错的字词如羞涩、疾驰、应接不暇等最考验孩子们的识记、辨析能力的；直述句与转述句的深入浅出的训练要从抓人物关系入手；阅读题解答中呈现出来的问题是现时代孩子们的一种生存状态的恶性循环！内心中缺少一份柔软；精神方面缺少一份陪伴。王瑞老师分析了基础知识：1.卷面书写2.各题型的分析，具体说了一下转述句。范树伟老师分析阅读理解部分：1.带问题找关键词句段落答题 2.分层解答谈感受的题目，关键字词、课文内容、生活实际3.跟父母一起分析试卷，进行错误归因王新义老师分析了写作方面：1、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。2、能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。3、注意语言的积累运用，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。4、习作要有一定的速度。

六年级，宋新颖老师作为出题人分析了整张试卷的出题思路和考量。李蒙蒙老师分析了基础知识，提出在基础知识掌握的基础上，书写还要规范结，构不能出现错误。李红梅老师跟大家分析了选词填空题，提出之后要在区分近义词，让学生学会理解和运用上下功夫。王希国老师分析了作文，强调了卷面和书写，还提议教师要发挥板书的示范作用。

刘洁茹老师分析了课内阅读，主要分析了两个原因，一是学生不认真审题，二是学生上课不专心。

王梦菲老师分析了课外阅读，学生基础知识不牢固，语言组织能力和表达能力不够。

四年级两位老师也对品社考试做了分析并提出了改进措施:
1.教师在新的教学理念指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力的培养，拓展学生的知识面。认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合。
2.现实生活进行教学，使学生既学知识，又学生活。
3.注意引导学生多收集资料，拓展学生的知识面，积累学生的知识量。
4.培养学生的独立性和自主性，引导学生在实中学习。
5.及时巩固，每堂课少讲多练，争取当堂消化吸收，利用课本上信息，把所学知识与生活联系起来，利用好品社基础训练，提高解决问题能力。

五年级三位老师分析了品社试题，还提出以后工作的方向1:加强基础知识的巩固，做到正确无误能默写。2:整合整理问题，将多个问题统筹规划，形成体系化组织化框架。3:适当刷题，形成题感，运用自如。

六年级，首先王文娟老师作为学校的品社教研对五年级老师提出来的疑问做出了回答。王老师作为六年级的品社出题人分析了整张试卷的出题思路和考查要点。试卷题型：填空 选择 判断 连线 读图 简答六大题型。1、试题分析：考查学生对第一单元《放眼看世界》内容的掌握情况。2、答题情况分析：通过答卷可以看出，学生对所学内容理解较好但记忆不牢，不能准确全面的掌握所学知识，不能很好的反映在试卷上。填空题出现错别字，审题不清。读图、简答题答不全。3、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面。努力方向：1、在理解教材内容的基础上，加强系统复习，学生不仅理解还有掌握牢固。2、加强课堂提问，是学生有压力感，督促学生努力学习。3、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。4、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

最后李淑芳校长对会议做了总结，肯定了此次教研活动是有效的、必要的。李校长强调了教师示范的重要性。