一石激起千重浪

雪中飞

作文

教学

学生

注重

写作

教师

示范课

老师

课文

立意

作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点之一。为了探索作文教学的有效途径，全面提升语文教学质量。4月中下旬，我校开展了“小学作文指导示范课”活动。

问题即主题

我们以教研组为单位，广泛征集教师在作文教学中遇到的问题。针对学生作文时立意难、选材难、落笔难等问题，在低、中、高三个年段各选择一位教师执教作文指导示范课。三位教师的课没有进行试讲，素颜出镜，目的就是展现最真实的作文指导课课堂。

课堂即阵地

赵艳丽老师执教低年级看图写话示范课。她从学生的读书积累入手，快节奏、大容量的展示了学生丰富的语言储备。总结出看图写话课的看、说、想、写、评的五步教学方法。

　　

　　赵亚军老师的三年级习作课《我学会了》，以小魔术导入，激发学生的写作欲望。通过课前给学生布置的“学一项本领”的实践作业，让学生参与、体验、感悟，从而有话可说，有文章可写，体现了“作文源于生活”的作文生活化理念。

　　常影老师的六年级习作课《生活的启示》，引导学生向课文、范文学习写作方法，强调审题、立意的重要性，探索夹叙夹议作文的写作途径。

　　

　　全体业务领导、教师全程参与本次教研活动。

示范课后，三位教学领导分别组织低、中、高年级教师分组进行研讨，研讨会上教师畅所欲言，达成共识：

赵 艳 丽 老 师 的 课

1.积累深厚、运用得法。

2.词和句训练扎实，引导得力：不是作秀，是平时训练的扎实。

3.以说为主，激活思维，以改为辅，拓展思维。

4.有效的小组合作学习，培养合作意识和主动学习的品质。

5.步骤、方法、双基训练随时穿插。

6.板书科学合理，具有精炼性。读书、批注、积累——看图写话的基础；看、想、说、写、改——看图写话的思路（模式）

7.课堂节奏快、容量大，既是看图写话的思路也是语文基础训练课。

赵 亚 军 老 师 的 课

1.注重对学生写作兴趣的培养，增强学生写作的自信心。

2.注重写作方法的指导。

注重审题：解决写什么的问题 。

注重选材和立意：解决怎么写的问题。

注重写作顺序的训练：列出写作提纲。

注重写法指导：使作文更生动、更有生命力。

注重写作素材的积累：事实洞明皆文章。

注重作文的评改：写好一篇作文就要多读、多改。

常 影 老 师 的 课

1.向课标要达成

这节课紧紧围绕课标和学情来确定教学目标，教学目标的达成度非常高。

2.向课文要方法

课文是最好的范文，学习写作手法，应该是先向课文学习，然后再向课外拓展。

3.向生活要素材

整节课体现了“向生活学作文、作文生活化”，由于是学生亲自所见、所闻、所感，所以学生的好素材、好立意层出不穷。

4.向思维要思路

这节课的“解题”，命题（拟题）、构思、编写提纲，这都是在进行作文思维的训练。

5.向修改要提高

常影这节课的修改和评价无处不在。

　　研讨会上老师的主题发言，引起了全体教师的共鸣。 一石激起千重浪，相信通过这次主题教研，将会给学校的作文教学带来新的思路与策略，给我校教学工作带来新的生机与活力。