<h3>4月17日我校数学组10人参加西安2019“丝路之春”名师大讲堂研讨活动。在两天多的时间里，我们一共学习了3个方面的教程并聆听了关于他们的应用知识讲座。通过短短两天多的学习，让我受益匪浅，感受很多。这次学习不仅开拓了视野，同时对提高能力有很大的帮助，而且还认识了很多老师、朋友，一睹名师风采。走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。会上，5位由全省市选拔推荐的优秀教师和5位国家级名师进行了精彩的展示，纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>在此次的教学观摩活动上进一步明确了数学学科的研究方向：以课例研讨为主要载体、课堂观察为基本方法、课堂诊断为必需路径、学习培训加速教师成长、促进教师专业水平提高为目标指向。在这里我感触最深的是黄爱华老师的《认识百分数》、贲友林老师的《鸡兔同笼》和潘小明老师的《可能性大小》，精彩的课堂感染了每位学生以及在座的老师。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">课堂最好玩的是不知道课堂会发生什么？</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>三分黑板整整齐齐“结果、过程、演绎”</b></font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">会用数学的眼光看世界</font></b></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">用核心问题引领探究</font></b></h3> <h3>4月19日王媛媛老师的《图形中的规律》这节课主要以活动为主线，充分让学生体验：通过小棒操作，观察与发现，交流与讨论等活动，引导学生从不同的角度探究图形规律的活动。朱德江老师执教了《数据的整理与分析》并做了报告《“实现深度学习”的策略与关键技术》，让我们从课堂教学中领会报告中的理论知识，明白什么是“深度学习”。最后以胡玉洁老师的绘本课《蜘蛛与糖果店》结束一天的学习</h3> <h3>4月20日聆听了贲友林《鸡兔同笼问题》，徐长青的《分数的意义》，黄爱华老师的《认识百分数》，赵建亮老师的《解决问题的策略》这四节课各具特色，如春风，似春雨，滋润着孩子们的数学世界。赵建亮老师的课布置的自主学习任务明确，学生根据自己的理解独立解答，暴露学生的思维，课堂生成效果很棒。黄爱华老师幽默风趣，以看似随意的状态将孩子们引入一个轻松自如、自主探究的空间，在一种极其愉悦的环境中认识了百分数的特点，不由自主地梳理了百分数的意义，唤醒了孩子们对百分数意义的深度思考。贲老师的课堂以学生为主体，调动了学生的积极性，让孩子的思维蹦出了火花！</h3> <h3>4月21日聆听了郝振华老师的《百分数的认识》和潘小明老师的《可能性的大小》和潘老师的报告《数学素养，何以在课中生长？》结束整个学习。潘老师的精神是我们年轻人没有能做到的，60岁的老人在上课的时候根本不予他的年龄相符，精神饱满，肢体语言并用，潘老师身体微倾，眼中有学生。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>会后讨论 加深理解 帮助吸收</b></font></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">收集专家名师经典语句：</font></b>
</h3><h3>“算出来”是手段，“说清楚”“想明白”才是目的；
</h3><h3>教“会”的“会”与学“会”的“会”是不同，学习获得更是不同的；
</h3><h3>会用数学的眼光看世界；
</h3><h3>跳出课本读数学；
</h3><h3>生命葱茏之地——田园，相信种子，相信自己；
</h3><h3>课堂最好玩的是不知道课堂会发生什么？
</h3><h3>千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面——概念教学；
</h3><h3>纸上得来终觉浅，不忘初心，继续前行；
</h3><h3>面对未知的态度——敢于探索
</h3><h3>面对复杂的问题——理性分析；
</h3><h3>有限的单位“1”制造无限大的数；
</h3><h3>假设这条路走不通，那么调整思路试一试，
</h3><h3>假设你想改变世界，那么请从调整自己开始，
</h3><h3>假设你改变不了世界，那么请从调整心态，从改变自己开始；</h3>