教育，是师生互相成全

墨缘

      真正的教育，是一棵树撼动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。学生不存在聪明不聪明，而是在哪些方面聪明，作为教育者，就是不要让学生的聪明沉睡。

书记指导，学生聆听。

记住要领，精力集中。

教师参与，共同提升。

失败再来，总结前行。

在“甘为人梯，服务学生”宗旨的引领下，教师应和学生一道，共同迎接挑战、战胜困难，要用心搭建学生展示精彩生命的平台、精心构筑学生步步高升的“脚手架”、全心构建学生实现美好梦想的发射塔。

脚下踏着荆棘泥沼，

心里装着蓝天碧海。

后面的路，

我们依旧彼此成就，

因为我们的目标就是星辰大海……

“照亮别人，毁灭自己”的“蜡烛观”是没有道理的，至少是对教师个体生命的漠视和对其学术性质及其“百年树人”宗旨无意的贬低。它曾经给教师带来颇为悲壮的安慰，却从未给他们带来振奋与激励。

时至今日，教师的角色应该从“蜡烛”转为“航天火箭”，在自己熊熊燃烧的过程中，它将一个又一个卫星(学生)送进轨道，而教师自己的飞行水平也一次比一次更好、 一次比一次更强、 一次比一次更高。

        

      学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——《礼记·学记》