大庆市高三年级第三次教学检测语文学科质量分析会

圈儿

老师

试题

学生

阅卷

分析

语文

高三

答题

审题

文本

四月明堂，不负春光

李岩老师主持会议

　　四月花开，苦尽甘来，无论做什么，总有出乎意料的惊喜。最美的人间四月天，大庆市高三年级第三次教学检测语文学科质量分析会于4月24日上午9:00在大庆市教师进修学院二楼阶梯教室举行。会议由高中语文教研员李岩老师主持，全市高三语文教研组长及部分高三语文教师参加会议。

高三语文教师参加质量分析会

本次质量分析会由专题讲座和质量分析两部分组成。

专题讲座

　　首先，由大庆实验中学李树春老师就《语用题及选择题复习策略》进行专题讲座。李树春老师重点分析了选择题和语用题的能力要求和学生考场失分原因。并针对学生的失分原因明确解题核心、解题方法和相应的复习备考方案。

李树春老师进行专题讲座

李老师强调高考论述类文本试题具有稳定性，内容具有陌生性，文本具有规范性，设题具有整体性，答案具有唯一性，思路具有确切性。针对试题特点，应按照读——审——找——比的基本思路进行解题。

非连续性文本选择题则考查信息筛选和整合能力以及对文章内容和结构的综合分析能力。答题时要求明确具体的考核要点，找准文章的对应位置，结合文章内容逐个比对。
文学类文本选择题选项会涉及作品的体裁特征、表现手法、作品结构、作品主题、作品内容和观点态度几个方面。此题难度不大，要求学生扎实掌握散文和小说文本特征的基础知识。
文言文断句应先凭语感进行断句，然后按照选项进行纵向比对；文化常识题要求学生掌握常见文化常识，积累广博，记忆准确；“对文章内容的概括和分析是否准确”一题考查学生筛选整合信息、把握文章内容要点和鉴赏作品形象的能力。要求学生既要从整体上把握全文，又要在局部上把握细节。
诗词鉴赏选择题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。在理解每个选项时，要仔细分析选项中的赏析重点，对诗歌内容、情感、主题、意象、意境进行分析概括。
在解答语言文字运用题时，要有语境意识和语体意识，考虑到题目的逻辑关系，针对不同题型有灵活的应对措施。
李树春老师的专题讲座结合学生情况和历年高考题考查重点深入挖掘和分析，高屋建瓴地为全体高三语文教师和高三学子指明了方向，让所有与会人员受益匪浅。

李岩老师倾听李树春老师讲座

　　接下来，李岩老师从试题说明、成绩分析、问题·策略和阅卷总结四个方面对本次考试进行综合分析，全面客观地反映了本次考试的总体情况。

李岩老师进行质量分析

试题说明

　　本次大庆市三模语文试题由大庆市实验中学马丽畅老师、大庆四中李敏老师和大庆市二十八中罗丹老师共同命制。

为了应对近年来语文高考试卷阅读量大、难度增加、题型不断变化的趋势，本次三模语文试题的命制加大了试题难度；调整了实用类文本和文学类文本的顺序；并突破一模、二模的题型，尝试考查散文阅读；诗词鉴赏加大难度，考查两首诗比较阅读；语用题难度增加，同时考查拟新闻标题和提取关键词。

试卷命题人马丽畅老师和李敏老师参会

成绩分析

　　李岩老师还针对本次三模语文成绩进行了客观精准的分析，强调在试题难度增加的前提下，平均分较一模、二模均有提升，肯定了全市高三语文教师的共同努力和辛苦付出。比较分析了各学校文、理科平均分，并对各题型得分情况、学生易失分的重点题型进行分析。

参会教师认真倾听成绩分析

问题·策略

　　为了更有针对性地指导下一阶段的复习备考，在阅卷过程中，各位题长搜集、记录了学生答卷出现的各种问题，对优秀试卷和问题试卷进行截屏，并进行细致的试题分析，提出相应整改措施。

　　申洪营老师在第六题试题分析报告中指出：阅卷老师发现学生答题存在不分层、不分点，忽视图表信息，语言啰嗦，审题不全面、答串题等问题。并建议学生审清题目，对答题区域进行合理“布局”，关注图表信息，使用概括性的语言表述，做到卷面整洁，条理清晰。

　　王云秀老师在第八题试题分析报告中指出：阅卷老师发现学生存在书写混乱；不注意审题；照抄原文、缺少概括等问题，并建议学生强化审题训练，规范书写，明确概括的要求，使用议论性语句。

　　张魏娜老师在第九题试题分析报告中指出：阅卷老师发现学生存在长篇抄袭文本，缺少分析和例证；答题思路混乱，条理不清；知识点模糊等问题。并建议学生分点作答，形成采分点意识，同时做好知识储备。

　　宫雁冰、崔敬和张丽三位老师在第十三题试题分析报告中指出：阅卷老师发现学生存在采分点落实不准；知识点迁移不足；缺乏语境意识等问题。并建议学生树立采分点意识，夯实课内的文言基础，加强课内外文言知识的迁移训练，帮助学生树立文言翻译的语境意识。

　　陈锡冰老师在第十五题试题分析报告中指出：阅卷老师发现学生存在对诗歌内容、情感理解不准；答题层次不清晰、重点不突出；分点过多，缺少归类等问题。并建议学生加强审题训练和阅读训练，结合背景准确把握情感；落实答题术语和基础知识，进而规范答题。

　　沈佳、韩艳敏、杨庆华、郜纪杨四位老师在背诵默写试题分析报告中指出：在批阅背诵默写题时，阅卷老师发现学生错字、别字、丢字现象严重，同时存在背诵不准确，审题不仔细，答题不规范等问题。并建议学生从思想上重视古诗文背诵，加强名句名篇的默写训练，注意卷面整洁、字迹清晰。

　　马欢老师在第二十题试题分析报告中指出：阅卷老师发现学生存在不能整体把握语段含义；不会划分语段层次；不能把握有效信息拟写标题等问题。并建议学生抓住新闻导语和关键要素整体理解语段内容，逐层理解含义，概括新闻事实，准确提炼关键词。

　　刘宏伟和任恒两位老师在第二十一题试题分析报告中指出：阅卷老师在阅卷时发现学生存在字义理解、字形描述错误；超字、少字现象严重；句式混乱；涂抹过多，卷面不整洁等问题。并建议学生进行有针对性的语言运用训练，引导学生仔细辨识，深入思考，斟酌词句，书写规范，尽量不勾画。

　　本次考试的作文题由张亚娟老师确定评分标准，并由张贺坤老师进行试题分析。张贺坤老师在试题分析报告中指出：阅卷老师发现学生作文存在跑题、偏题；内容空洞、缺少论据、论据不当；语言浅白、文体不明；字迹潦草、字体过小、标点不清、题目杂乱；收尾仓促、残文等问题。并针对试卷问题提出了如下备考建议：

1.审题定生死，立意决高下
2.家国情怀，书写真我
3.辩证思维，逻辑论证
4.合理分段，讲求结构
5.追求语言，多用句式
6.规范作文，认真书写
7.把握时间，杜绝残文

阅卷总结

　　最后，李岩老师总结了本次三模阅卷存在的一些问题，与各位高三语文教师共勉。

李岩老师强调在剩下的四十几天里，应教给学生一些有用、实用、好用的方法。一个多月的时间不会脱胎换骨，但一定可以锦上添花。在最后的关键时刻，做好尖子生的提优工作，同时给予分数低的学生多一些关注，帮他们树立信心。最后嘱托全体高三语文教师应肩负责任，有担当意识，努力保持大庆语文教育从前的辉煌，并再续新的辉煌。

李岩老师进行阅卷总结

　　岁月更替，四季轮回，春去夏将至。三模考试只是由春入夏的一个阶段性检测，盛夏的风光还在不远处等待我们去领略，哪怕未能赏尽春光，也莫道岁月将晚。不蹉跎，不虚度，不念过往，也不畏将来，全体大庆语文人定会在六月盛夏收获醉人风光。