【示范中学】特色课程绽华彩

赵*菲

<h3>人间四月芳菲尽,示中百花始盛开。</h3><h3>4月23日我校隆重召开“立足核心素养,推进课程改革”为主题的片区研讨会。语文、生物、美术三科特色课程分别进行了精彩展示。现在,跟随我们的镜头,一起来欣赏下吧!</h3> <h3>王并楠老师——《驿路梨花》</h3><h3>新课伊始,一首优美的歌曲“梨花颂”瞬间就把学生们带入驿路梨花的情景中……紧接着,王老师通过3个活动(讲故事、品梨花、审美点)引领学生赏析文中的人物美、小说美和景物美。每个活动,王老师都以切合文章主题的楹联来巧妙衔接,尽显诗情画意。最后,一副楹联来小结:世代雷锋时时现,驿路梨花处处开。</h3> <h3>胡雁萍老师——《马说》</h3><h3>世上岂无千里马,人中难得九方皋。课前,胡老师以黄庭坚的名篇诗句导入新课,尽显儒雅大气;课中,学生通过大量的诵读,自然感知作者的写作寓意;课后,胡老师以文章为载体,设置不同难度的楹联对子来引导学生巧解课文,学以致用。</h3> <h3>学生们敏捷的思维,出奇的回答赢得台下观摩领导和教师由衷的赞叹!</h3> <h3>“天高覆万物,地厚载群生”,精彩纷呈的楹联课程引领了示中学子的思想,统一一种价值共识,达成一种心理默契,从而形成一种精神追求。</h3> <h3>研讨会上,各校教师积极发言,肯定和赞美之词溢于言表。同时,他们也希冀我们能坚持楹联课程,传承国之精粹。</h3> <h3>彭凌云老师:《白袍将军——白皮松》<br></h3><h3>课前,彭老师以猜谜语的游戏(头上青丝如针刺,皮肤厚裂像龟甲,越是寒冷越昂扬,一年四季精神好。)导入新课,学生积极参与、兴致高昂地开启学习之旅……紧接着,彭老师以活动为载体,引导学生通过观察、讨论、查阅资料等形式学习白皮松的外观特征、生活习性、社会价值和精神象征,孩子们边看边学,收获满满!<br></h3> <h3>温暖阳光下,绿色天地间,孩子们听听记记、写写画画,“白袍将军”—白皮松的知识便扎根于心田。<br></h3> <h3>丁丽杰老师:《花中四君子之“竹”》<br></h3><h3>我们国家的国宝是什么?它喜欢吃什么?丁老师以问题为导入,又以“竹——四季青翠,傲雪凌霜,倍受中国人喜爱,与梅、兰、菊并称为四君子,与梅、松并称为岁寒三友”简要介绍本课主题,极大地激发了孩子们的学习兴趣。接着,丁老师引导学生们从不同方面认识竹子,从而理解竹子的精神!大家边游竹园边学新知,不亦乐乎!</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>摸一摸,看一看,竹的知识便牢记在心间!</h3> <h3>孩子们在认真学,领导、老师也忙不停:惬意春光下,与大自然的亲密接触不容错过!</h3> <h3>研讨会上,你一言,我一语,大家激动不已:让每一种植物都会说话,让每一个孩子都会发现,让每一颗心灵都有感悟,这不正是我们生物学科苦苦追求的教育真谛吗?!</h3> <h3>我校依托校园内近60种植物的优势,让生命观、理性思维、科学探究等生物核心素养在孩子们的心里生根发芽、开花结果。</h3> <h3>贾维聪老师:《巧手慧心—立体花束》</h3><h3>纸虽平凡普通,但却独具特色。贾老师以4个环节(探究制作方法、小组合作制作、学生课堂展示、教师拓展总结)为抓手,引导学生自己动手制作衍纸立体小花,使孩子们深切感受衍纸艺术的魅力,并逐渐养成生活艺术化的习惯。</h3> <h3>古晓晨老师:《魅力衍纸—创意书签》</h3><h3>书签虽小,用途却大!古老师以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,从书签的发展历史、衍纸书签的特点、基本卷的制作方法、学生集体创作等方面实施教学,逐步引导学生发现美、维护美和创造美。</h3> <h3>老师介绍完,孩子忙动手!</h3><h3>你卷,我捏,他拼贴。一条条普通的彩纸在孩子们一“卷”一“贴”之间,摇身一变,化身成一个个立体生动的精美工艺品。</h3> <h3>研讨会上,学科负责人介绍了“一场与纸的邂逅”——衍纸特色课程的背景、意义和推进情况,大家不禁对她们的创新理论和精心实践拍案叫绝!</h3> <h3>特色课程,不走过程!</h3><h3>美术兴趣小组,每天都在进行!</h3><h3>光是看不过瘾,动动手才有趣!</h3> <h3>衍纸画作品大集锦:美不美,自己看!</h3> <h3>梅花一路追新梦,竹叶两行入画图。</h3><h3>铺开盛世和谐卷,写就示中美丽篇。</h3><h3></h3><h3>特色课程的开发,我们一直在路上……</h3>

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