播友爱之种，开友善之花

花花老师O_o

　　一粒粒明礼的、向善的、友爱的种子在孩子内心悄悄萌发出了嫩芽……

午后的南通，天空渐渐放了晴，我们一行6人来到了朝晖小学参加“通师一附集团优秀班会课展示观摩活动”。初次听如此与众不同的班会课，我们一行几人都听的格外认真。几个人好似正在享受一场视觉的盛宴，目不转睛的生怕错过每一个细小的环节。

引导、启发、感化、讨论、合作、表演、表达就是在这样这样轻松愉悦的氛围中发生。学会做事，学会做人，就是这样“润物细无声”的真真切切的存在着。

伴随着舒缓的音乐，一粒粒友善的种子在孩子心中扎下了根，终有一日会变成参天大树。沉浸在成长里；享受在成长里；专注在期盼里。这样的感觉又是多么的美妙啊！那一刻，我仿佛听到了一朵朵友善的幼苗轻轻破土而出，坚毅而顽强。

用活动、实践、生活代替了往日的满堂式的灌输。我想:这样的班会课不光孩子喜欢，我们老师也是爱不释手的。创设教学的情景，是孩子喜爱的，是孩子愿意在意的。学生在自己的生活，别人的生活、未来的生活中，有了真正的思考。教育并非盲目的灌输，可以新颖；可以简单；可以直白，但内心的转变一定是存在的。班会课怎么上？几点思考:

1、强化交流合作。

要求是明确的；活动是有趣的；展示是民主的；表达是自主的；体验是真实的；感触会是深刻的。在合作中感悟班会课的主旨，在合作中探究教育的真谛。

2、设计有趣的情景。

是孩子喜爱的；是孩子熟悉的；是孩子期待的，这样的情景或许是更具吸引力的。班会课可以创设有趣的，孩子喜爱的情景贯彻班会课的始终。

3、体验中感悟。

通过自己的理解，展现自己，表达自己。多媒体音乐的渲染中感悟更多真善美。比如说:公交车上的一个场景，根据你们的理解，你们又准备怎么去表达及表演？

4、链接社会背景，将社会背景渗透课堂。

一个个鲜活的生活中的案例；一个个生活中的小细节；一次次深刻的反思，激活了课堂，造就了课堂。班会课可以借助生活实际，去联系去实践。

在舒缓的音乐里，畅想在期待里，在梦里。孩子们用或稚嫩或真切的感情表达着自己，畅想着期待。

内心充满爱，行动充满善，我们坚信每个角落都会充满爱。我们坚信！