<h3>——“千课万人”第二届小学美术“传统与现代”课堂教学高峰论坛学习培训报道</h3> <h3>2019年4月13日，我们来到杭州“千课万人”会场观课。精彩纷呈的课例让我受益匪浅。<h3><br></h3></h3> <h3> </h3> <h3> 一、尊重学生的绘画体验</h3><h3> 日本上课老师香月欣浩的课妙在尊重学生，发掘潜力。课前，有趣的互动游戏，建立彼此的默契。</h3> <h3> 课上，注重学生多感官的体验课堂学习。活动形式轻松自在，让人深思课程环节设计该简而精！</h3> <h3> 观课中的我们，被精彩课程吸引住了。</h3> <h3> 孩子们在课堂中是快乐而充实的，丰富的课堂教学材料，给孩子不同的感受和体验。孩子通过不同的工具涂抹颜料，留下痕迹，再通过寻找痕迹里的肌理想象画面的意境，并给作品取名。</h3> <h3> 这节来自日本的美术欣赏课，肯定了孩子绘画时最初的的感受，以没有正确答案的问答形式巧妙地激发学生的创造力和感受力。</h3> <h3> 二、美术课需要创意</h3><h3> 台湾小沅芷老师的《寻找古老花砖》，国内外收集到的花砖，和孩子们一起鉴赏，以版画的形式进行四方连续的编排，展现出精美的艺术成品。</h3> <h3> 台湾阿㻛老师的新青绿山水更是大胆采用形的解构和重组给人震撼的视觉感受。</h3> <h3> 课间，吴望如教授进行了精准点评。</h3> <h3> 吴教授的听课记录，关注师生的活动，提示我们业精于勤，更精于善观察，善创新。</h3> <h3> 诗情画意的《伞韵》</h3> <h3> 李力加教授的讲座，满满的教学经验以及课标解读干货。尹少淳教授的艺术素养培养的路径图给我们今后的教学指明了方向。</h3> <h3> 每一次的学习都是在成长，艺术教育的学习我们一直在路上。</h3> <h3> 主编：麦燕 陈卫红<h3> 策划：罗敏胜</h3><h3> 美篇：陆珍云</h3><h3> 审核：韦芳菊 </h3></h3>