<h3> 为了提升教师的专业化水平，开阔教育教学研究的视野，使教师快速成长和成熟，促进相互学习、相互交流和研究，达到共同进步、共同提高的目的。我校于四月二十三日开展了阅读教学大赛"同课异构"评课研讨活动。</h3><h3> 在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。</h3> <h3> 教师们在研讨会上认真地评课议课，分析每节课的优点和不足。教师之间形成了相互学习、相互帮助的教研氛围，大大提高了学科教学的水平和效率。</h3><h3> 不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略，产生了不同的教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显了教师教学的个性，真正体现资源共享，优势互补。</h3> <h3> 最后张英华校长做总结发言，" 同课异构"的教学尝试，不仅让上课教师从不同角度审视自己的课堂，取长补短，而且使听课教师从中感受到"同课异构"的无穷魅力，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。</h3> <h3> “你有一种思想，我有一种思想，交换以后每人就有两种思想。”同课异构的教研活动，让大家领略了不同教师对同一教学内容的不同处理，不同教学策略所产生的教学效果，激发大家对教学活动多角度、全方位地思考。</h3>