新思想，新领航，新征程

静等花开

新思想，新领航，新征程

参加“魏书生教学艺术思想报告会”之感 2019年4月20日上午，我校部分老师有幸赴新乡参加“全国中小学骨干班主任核心能力提升暨魏书生教学艺术思想报告会”，四位教育专家精彩纷呈的经验分享，令我受益匪浅！

　　一， 德育无痕，德育永远在路上

工作中曾有老师说：最害怕做班主任，因为班级管理工作尤其繁重；还有老师讲：做班主任最难，因为总有家长不配合教育、教学工作！就这个问题，刘习洪老师给出了很好地良策：家校共育，共建和谐班级。但是如何有效的进行家校共育呢？

首先是：做一件让家长感动的事情。

虽然我们与家长教育孩子的目标一样，但因为我们所处的立场不同，角色不一，所以我们与家长在工作中还是会有很多的分歧，如果想让家长和我们统一战线，除了让家长感受到我们对学生的用心、用力、用情，还要做一件让感动家长的事情，让家长用《童眼看世界》：从一年级开始，让班里学生用笔表达自己的心声，在学生书写的过程中，老师不做批改，任由学生发挥。然后把学生所写的一点点的积累起来，打印成册，定期展览。

其次是召开家长经验交流会，让家长在会议上分享育儿经验，探讨育儿过程中存在的不足和困惑，然后老师把家长分享的经验记录下来，放在班级家长论坛里，供每个家长浏览学习。以上虽然只是两件微不足道的小事，但却可以让家长感受到老师对孩子的爱心，诚心，关心，用心。一旦家长能真切的感受到这一切，那么在日后的工作中，也定会全力以赴的配合老师的工作。

最好的教育是“随风潜入夜，润物细无声”，是“待到山花烂漫时，师在丛中笑”；最好的教育是日积月累、潜移默化。为此，在学生思想教育、行动引领这一块，刘习洪老师如是做：每周一字。即每周教师在教室后面的黑板上写一个字，这个字的旁边要注明字的意思，然后围绕这个字，老师再写上本周对班里学生给予的希望，学习上需要努力的方向。长此以往，每周一字会演变为学生学习中的原动力，成为习惯，变成班级文化。

做一件全员参与的事情教育学生，不仅仅是学校的事情，还需要家校联手，全员参与。在这件事情上，刘习洪老师从最简单、最基础的练毛笔字做起。平日每日抽出一节课时间，让学生练习毛笔字，然后利于学生在家期间，鼓励、动员家长和学生参与练习毛笔字。为激发学生练习毛笔字的热情，增强学生的成就感，刘老师还定期组织学生毛笔字展演活动，毛笔字义卖等活动。

每周一字

　　二， 做智慧型、爱心型、幸福型班主任

记得前段时间看过一段视频，说的是一个驴子在路上因疲劳而停止前行，任凭主人主人呵斥，抽打。但有一个过路的智者只说了“你再不走让你做班主任”这句话后，驴子便拼命朝前狂奔。虽然这只是一个笑话，却触发了我很多的思考：如何为自己的班主任工作减负，如何做一个智慧型的班主任？

纵观很多班主任，虽然在平日工作中兢兢业业，勤奋自主，但由于在工作中缺少思考，缺少自我剖析，缺少自我研究，缺少自我反思，缺少自我筹划，所以，工作中定会事必亲躬，凡事只会尽力，不会借力。可想而知，这样的工作方式，这样的工作量，一定是超负荷的。不仅如此，这样的班主任也必定培养不出自我学习，自我管理的优秀学生。

所以我个人认为，班主任做班级工作，重在管理，重在思考，重在反思。思考管理之道，思考管理之术，思考如何构建班级管理制度、管理机构，思考培养优秀的管理人才，思考如何把学生的能动性，自发性调动出来，让学生参与管理，自我管理；反思工作中自身存在的不足，工作中需要改进的方向。这样的话，不仅可以为班主任的管理工作大大减负，还能培养学生的责任心，动手能力，管理能力。

其次是做一个有爱心的班主任。爱是人间亘古不变的话题，教育中也同样不能缺少爱。师爱是春风、是细雨，可以抚慰、滋润学生的心田；师爱是鼓励，是赞赏，为学生增强自信，找到努力的方向；师爱是阳光，是启明灯，照耀孩子璀璨的未来。但教育工作中，仅仅有爱还是不够的，还要根据每个学生不同的需求，不同习惯，把特别的爱给予特别的学生：自卑的孩子，用爱给予其希望，帮其树立信心；家庭变故的学生，给予呵护，让其感受到生活中有人爱、还有爱；有问题学生，用真心、耐心点亮他们黑暗的世界；懒惰的学生，则用勤奋带动他们......

有了经验，付出了爱，将会收获班主任的幸福。人都是感情的动物，身为人师如果真心真意去关心学生，全心全意对待学生，一旦学生，家长感受到了你付出了爱，将会收获幸福。人都是感情的动物，身为人师如果真心真意去关心学生，全心全意对待学生，一旦学生，家长感受到了你的爱，你的真心，相信他们也会定报之以李。那样的话，老师与学生之间将会超越师生情，老师与家长之间也定不会再因为工作中的一些琐碎事情而产生矛盾，爱可以感化一切，爱可以改变一切。

有教育家曾言：每一个问题学生，都是上天派来帮助教师成长的天使。所以做一个幸福型的班主任，除了日常工作中与家长、学生建立亲密无间的关系，也应该在教学相长中，通过自身业务的提升，专业技能的进步，找到自己做班主任的成就感，幸福感。

会中，我与全国名师常作印交流

合影留念

我与专家刘英琦交流

与魏书生老师留念合影

三， 跟专家脚步，成长真自我

4月21日上午，在聆听了全国优秀班主任、著名教育专家魏书生两个半小时的讲座后，我触动极多：首先我想到了当今在教育界中，为师者大有人在，但鲜有成为名师者；纵观教育教学中，教书匠比比皆是，但教育家却凤毛麟角。同样的起点，相同的平台，但最终结果为何有如此大的差别？

我认为第一是为师者要有高尚的教育情怀。教育家陶行知曾言：教育要捧着一颗心来，不带半根草去。从“捧着一颗心”中可以真切的感受到，为师者对教育要心怀敬畏，要心存敬仰；“不带半根草去”则体现出教师工作中的默默耕耘，无私奉献。所以，每一个优秀的教育家，首先是热爱教育、挚爱教育，把教学工作当做一件最心爱的事业去经营，在教育工作既能看到眼前的苟且，还应该看到诗和远方。

第二是坚守。前段时间，一位之前的同事在我发表的文章后留言：当年和你一同踏上教师的工作岗位，但因为没有坚持，随波逐流，所以现在我还是原来的我，你却已经不是之前的你.....是啊，教师也是凡人，如果在工作中经受不住考验、诱惑，那么是不会在教育事业上有所作为的。只有怀揣一颗教育的种子，虔诚的把它播撒在教育的田野中，然后用心，用爱，用情浇灌、培养，做到不放弃，不抱怨，所播下的种子终将开枝散叶，开花结果。

第三是坚持。名人有言：成功与失败，其实只差了两个字，那就是坚持。一游泳爱好者，在游亚马逊河的过程中，就因为没有坚持，在剩下还不足五十米的水程时放弃了，从而失去了打破世界纪录的机会。就像我们为师者，在日常工作中，对于正确的事情，一开始也会赋予热情，给予爱，但久而久之，激情会锐减，坚持也会在懒撒中败下阵来。只有确定目标，坚持对的，坚持去做，才会有收获。就像魏老师说的那样，他这一辈子做教育，最不喜欢折腾，他最喜欢的就是对于正确的事情，坚持做，反复做，做反复，最终用坚持做出了经验，做出了水平，做出了业绩，做出了名气。

第四是学会自我研究，自我反思，自我教育。教育家于永正先生说过：教师写一辈子教案，也不一定成为名师，但写三年教育反思的老师，则一定会成名。因为我们在工作中，当出现不和谐的音符的时候，总是缺少自我反省，自我剖析，总认为工作中的失误都源于学生的不努力，源于家长的不配合。却很少静下心来去反思自己的不足，既找不到努力的发向，又失去提高自我，成长自我的机会。所以，我们既要做到像孔子说的“吾日三省吾身”，又要像陶行知先生说的“每日对自己四问”。

第五是学会自我学习，自我增值。学无止境，学而无涯。当今教育再不是教师有一桶水，就可以给学生一滴水，而是若给学生一滴水，教师就是自来水，是源源不断的水源。所以我们为师者在教学中，要不断的自我学习，自我成长，自我增值：定成长目标，定成长方法；读名著，读教育专辑，读成功的教学案例；学优秀教师的教学经验，学管理之道；看优秀教师端正的工作态度，看他人良好的工作心态；想自己工作中的不足，想工作中需要改进的地方；做自己认为对的事情，长期做，反复做。唯有这样，我们才能成长着，收获着，幸福着。

《大学》开宗明义即讲到“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这句话的宗旨在于弘扬高尚的德行，在于关爱人民，在于达到最高境界的善。在参加完“魏书生教学艺术思想报告会”之后，我认为所谓的教师之道：在于师德高尚，在于勤勉坚持，在于大爱无私，在止于至善。若此，我们必将在教育之上越走越远，我们精神的原野也必将愈来愈广阔。

与魏书生老师留念合影

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