小班组——副班老师说游戏墙研讨活动

萍

游戏

幼儿

老师

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活动

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板块

本班

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他人

2019年4月17号，在文主任的带领下，全体小班组副班进行了说游戏墙的活动。

　　在活动前文主任和我们重温了游戏墙的概念:游戏墙是记录幼儿游戏过程，呈现幼儿游戏经验的墙面，是幼儿观察和分享他人游戏经历、让幼儿能主动反思、整合、借鉴、和重构自己或者他人经验的墙面。紧接着给我们提出了几点思考:1.给谁看?怎么给才适宜?2.孩子是否喜欢看?3.孩子看得懂吗？怎么样与游戏墙互动?4.游戏墙的分享过程中有没有聚焦哪个点?

带着文主任提出的这几点思考开始了说游戏墙活动。

首先开场的是小九班的杨丽萍老师

本班的游戏墙《小童心大世界》标题寓意是:小小的我充满想象和创造无限无能。游戏墙的分享点是搭建技能的提高。

这个分享点是基于本班孩子的搭建游戏水平出发，游戏墙分成四个板块，第一个板块真漂亮！第二个板块我来想想。。。。第三个板块我会做！第四个板块真好玩！设计四个板块的想法是想让孩子在生活经验中积极思考探索并在游戏的过程中心情愉悦的挑战自己，最终获得成功的体验。

小八班陈彦霓老师

她的游戏墙主题是：《能干的我》

游戏墙的分享是培养孩子的责任感，通过照顾小鱼来这个游戏活动引发孩子们懂得自己、爱护班级的东西、爱护同伴，同伴与同伴之间懂得关心，有爱心，有初步的归属感。

特点：这是一个持续性观察的游戏墙；在游戏墙上我们使用了箭头，这是一个指向性很强的符号，小班的孩子以直观形象为主，增添了箭头可以让孩子们很容易知道这个故事的发展方向。

小七班洪悦文老师结合了《指南》中社会领域 “愿意与人交往”这一目标创设本班游戏墙“一起玩真开心”。

分享思路：相较于上学期本班幼儿常见的独自游戏及平行游戏，本学期已渐渐向联合游戏发展。他们不再各玩各的，而更喜欢和同伴一起玩。这时幼儿的社会性交往能力得到迅速发展。所以我们通过游戏墙记录幼儿游戏中存在的现象，引导幼儿发现、探索和解决。鼓励和激发幼儿产生与他人交往的欲望，进而体验交往乐趣。

小六班蔡老师的游戏墙分成两个板块，一是《彩纸变变变》，在《指南》中的艺术领域，在3-4岁幼儿中提出目标之一为：经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。建议老师要创造机会条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。在支持幼儿游戏上，我还增添了剪纸材料，并集中指导幼儿剪刀的用法和安全注意事项。

板块二：小警察故事：这个板块我以一个连贯的故事形式记录了轩轩小朋友不经同意就“偷”走别人的鸡蛋，在遇到困难的时候女孩子们找到了一位小警察，警民共同制服了“偷蛋贼”。

分享点：不经允许不能拿别人的东西，要学会用友好交流的方式去借来玩。

小五班史彩云老师的游戏墙亮点有两点:1、可操作。2、突出主题游戏的延续性。

小四班的周云蓉老师的游戏墙《怎么办？》是以图示和大小不一的幼儿活动相片，幼儿从中了解、借鉴收拾玩具的好方法。

《桥是这样建成的》推进幼儿游戏经验，墙饰上以递进式游戏相片，使幼儿在分享后进行对比，逐步重构自己的游戏经验。

小三班陈妍妍老师创设的游戏墙"收拾小超人"，跟主题墙相呼应。根据春夏秋冬的季节变化进行色调布置，内容上根据收拾的主题内容，从"工具""方法""模式"三个方面进行自主游戏分享和提高，最后用渐绿的小草的板块放置收拾成果，寓意我们的收拾玩具会越来越好！

小二班的时晓鹏老师通过《指南》来进行“搭建楼房”建构游戏的解读:分别从科学领域中的科学探究和数学认知的目标，和我们解读文溪小朋友在搭建楼房游戏中展现出的积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。

小一班杜老师游戏墙我分了四个分享点，呈现了幼儿游戏经验，让幼儿观察和分享他人游戏经历，让幼儿借鉴和重构自己或他人的经验。 1、一起想办法（在自主游戏活动过程中遇到困难要一起想办法解决问题。） 2、我们一起玩（体验同伴间的合作精神和与他人游戏的快乐。） 3、一起收玩具（发现幼儿各种收玩具的办法，让幼儿通过借鉴学习提升幼儿收玩具要按照标志分类。）

4.插卡式的操作便于孩子的与墙面互动，提高学习的兴趣。

游戏墙活动分享结束后进行了研讨，在研讨中老师们纷纷进行反思，和说说活动感悟和困惑。首先是陈老师说说自己看见的亮点，接下来是洪老师，时老师杨老师等老师的积极发言，整个研讨气氛活跃，产生了很多思想上的碰撞……

最后文主任就这次活动做了总结:本次活动有五个突破点——1.班级有互动性；2.游戏墙孩子都可以看得懂；3.游戏墙能与幼儿互动；4.游戏墙与主题墙有联系；5.老师学习很认真，运用到所学的知识点。