611宇桓妈的美篇

马琴

                               传    承

                        云鹰讲述    胡平

各位老师：

    大家好！今天我要讲述的主题是——传承（PPT展示历代书法名家的书法作品）

     这是一场书法视觉的盛宴，让我们领略了中国五千年多年来文字的演变，书法是中国文化的独特艺术瑰宝，是中国文化最具有代表性的精神符号。它是一种技能的练习，文化的修炼，精神的陶冶。她讲规矩，内修审美，养性、怡情融为一体，可谓是中国传统蒙学中至为精彩的一种文化和精神的组合。是一颗璀璨的明珠，但这颗明珠在现代化技术和应试教育的冲击下逐步走向衰落。

        反观国外，对中国书法推崇备至，特别是日本。唐朝时期大规模的书法流传到日本，到现在全国中小学开展书法课，每年都准备全国性的现场书法比赛。在第55回白扇书道会展获奖者中，儿童占30%，妇女占5%，84岁以上高龄的就有10余人，令人汗颜。

其实，我国教育部门在2008年就下达了《在中小学开设毛笔字课程》的通知。2012年将书法教育正式列入中小学校课程，能响应号召的学校并不多，我们学校在2017年下半年正式开课，但也不是一帆风顺的，枯燥的反复练习，好动的天性，让学生难以静下心来上课，有时候有一半的学生不带书法用品，家长也并不重视。

为了不让书法课的开设流于形式。最好的方法，就是开展各种书法活动，把练习和比赛相结合，激发学生的学习兴趣，争取家长的认可。百人书法大赛，到“书联迎春”现场比赛等活动的开展，从布置、到写、到比赛、到展示，让孩子们充满期待，有了期待就有了动力。每次的活动结果我都会在家长群里公示，争取家长的认同。

练书法，最怕的是三天打鱼两天晒网，为了不让学生的热情劲熄火，我开展了寒假视频教学模式，整个寒假，过年休息六天外，从未间断。

虽然不是所有的学生参与书法打卡，但我确确实实的感受到了大部分学生的进步，特别是三年级的学生，是进步最快的。我们的书法教学才刚开始，我或许培养不出书法家，三年、四年、甚至是十几年，总会影响一些学生的学习书法的态度。

书协副主席刘炳森说过：“写字的意义超过写字本身，完全可以上升到民族文化的感知、认知上。”

书法作为我国的优秀传统文化，它的兴盛与衰败，必须靠我们 一代一代传承下去，我们传承的不仅仅是书写技能，而是一种精神，一种文化，更是一种爱国情怀。