从课文走向课程一一遇见语文名师诸向阳

马志宏

课程

语文

老师

境界

阅读

课文

学生

课堂

课堂教学

节气

　　繁花随雨落，繁华扑面来。在春天的最后一个节气一一谷雨时节，我有幸聆听了全国著名语文特级教师诸向阳老师的研修课程。朱老师说：“语文教育是我的挚爱，我为她如痴如醉。”

　　翟老师与诸老师同课异构《火烧云》，让我们领悟了同样的内容不一样的呈现，同样的目标不一样的实施，效果差别很大。老师对文本的解读是必须下功夫的。

　　诸老师的一节《水调歌头 中秋》示范课，引领我们从课文走向课程，节日课程，节气课程，展现在我们面前，诸老师的课程理念，深深影响了每一位认聆听者。

语文课堂教学的三重境界：第一重境界，制定合宜的核心教学目标，实时有效教学；第二重境界，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。实现了三重境界的语文课堂教学，才能真正提升学生的语文素养。

　　两位老师同上《景阳冈》，这是不同风格的呈现，在座老师懂得了，课堂形式也有取舍，慎重选择适合公开课的课堂形式尤为重要。诸老师从一篇课文的学习引领学生走向对整本书的阅读，从武松的绰号的来历激发学生对梁山好汉其他人绰号及来历的探究兴趣，这种指导阅读的方法太好了。

　　历史步入微时代，微博、微信……扑面而来，语文微课程也款款走来。微课程就是一段旅程，就是师生用脚走出来的道路。

微课程具有三个特征：首先，微课程内容容量小，便于操作实施，实施时间短，见效快。其次，微课程具有鲜明的特色，能够激发学生的学习热情，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。再次，微课程可以更加高效的推动教师专业化成长。

朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个人阅读的兴趣，阅读的习惯，以及把阅读作为一种生活方式等，必须在小学阶段养成。因为这是人的精神成长的最敏感，最关键的时期。把美好的东西带给美好的童年。”

语文老师要做点灯的人，用高品位的书籍为学生点燃人生的明灯。