以成长的姿态，行走在有效教学的路上——遵化市第二实验小学教学研讨活动

佳人如玉

　　最是一年春好处，杏坛耕耘正当时！在这煦风送暖、花香鸟语的美好日子里，遵化市第二实验小学习作教学研讨活动如期举行。

2018年市教研室提出《激发兴趣，启迪思维，点亮习作课堂》的研讨主题，我校习作研讨主题确立为《巧抓读写结合 精训有效表达》，一年来，在市教研室谢艳春主任和温小霞老师的指导下，在岳校长和赵校长的带领下，我校习作教学一直在稳步前行。本次教研活动特别邀请了教研室温小霞老师莅临指导。

　　本次教研活动首先由五年级李会娟老师的《人物的动作描写》和王海侠老师带来的四年级的《描绘春天》两节习作课例的观摩拉开序幕。

精彩的课堂从激趣导入开始。李会娟老师巧妙地利用孩子们爱玩的天性，精心设计了“贴鼻子”游戏，打开了学生写作思路。

　　王海侠老师借助学生们耳熟能详的歌曲《春天在哪里》把孩子们带到了美丽的春天的世界，感受着春天的五彩缤纷、鸟语花香。

　　二位教师在课例中都能够抓住习作方法，引导学生习得的方法运用到自己的作文中来。组织学生互相评价作品，赏析优点、品评不足。师生共评，直击学生习作，迅速提升学生习作能力。

　　两节课例观摩结束，李会娟和王海侠二位教师首先针对自己的课例进行反思，介绍了自己的教学环节和教学亮点，同时也反思出自己这节课的不足之处。发现问题，及时改正，才能不断进步。

　　

　　备课组组长分别介绍了两节课例的设计理念——让孩子想写，用游戏打开思路；让孩子会写，善于抓住课例中的习作方法，巧妙运用到习作当中；让学生会改，用自己的语言、想法去修改。

　　观摩教师们也纷纷围绕着教研主题各抒己见，畅谈自己的想法，特别是刘艳丽老师提倡大家在习作教学中要注重学生兴趣的激发，让他们将感官体验内化为学习习得的成就体验，保护并维持孩子的兴趣，给孩子的兴趣“保鲜”。

　　最后由市教研室温老师对这次教研活动进行总结。温老师用“实”和“巧”二字评价两节课例，她重申了习作教学的大体思路——情景导入，让孩子有话可说；范文引领，激活学生思路，巧借教材，让孩子有法可依；再次创作，师生精评，让孩子有所提升。最后，她强调教师们要在习作教学中要不断反思，教给学生方法，就要注重学生阅读的积累，让他们“有米可炊”。

　　汪国真的诗曾这样说:

当我们走向枝繁叶茂的五月

青春就不再是一个谜

向上的路

总是坎坷又崎岖

要永远保持最初的浪漫

真是不容易

有人悲哀

有人欣喜

当我们跨越了一座高山

也就跨越了一个真实的自己！

愿我们二小教师，在习作教学的路上披荆斩棘，一路欢歌。