深耕教育梦，砥砺共前行 ——长子县东方红学校课例研讨

小灵子

　　人间最美四月天，不负春光与时行。踩着春风的脚印，牵着初夏的烂漫。我们二数组走在课例研讨的路上——　　   

组内教研

        能用众力，则无敌于天下矣，
        能用众智，则无畏于圣人矣。 

    

　　确定课题《余数和除数的关系》
　　钻研教材，探讨教法。

组内听课

 如切如磋，如琢如磨。

    千锤百炼，始成风格。

问题是数学的“心脏”。数学学习很重要的一个方面是学会“问”数学，要使更多的学生愿问、敢问、会问。教师要用一个个问题串起课堂，使学生的学习从问题开始，经历探究问题、解决问题的过程，到产生或研究新的问题结束。

二次修改

一叶荣华春秋意，

年月回首却思量。

一堂好课，没有最好，只有更好，需要反复“打磨”。“打磨”一堂好课的过程既是一次次对话和交流的过程，也是一次次体验和感悟的过程，更是一次次经历和超越的过程。

示范课

创设情景，激发兴趣。

引人入胜，精导妙引。

         孩子的心应该是智慧的海洋，不应是真理的仓库；学生拥有的应该是“活”的智慧，而不是“死”知识。智慧课堂以知识为载体教给学生智慧，教师智慧地教，学生智慧地学；体现智慧的生成，发展生命的灵性。

　　看，我是最棒的……

动动手，拼一拼。

动动脑，想一想。

活动给了学生很大的体验空间，学生乐意去做，充分调动了学生的积极性。教师为学生提供理解数学的模型和材料，通过让学生利用小棒摆图案的过程，引导学生发现模型与数学观念之间的联系，从而进行理解性的学习。

　　

       评课议课

       牛主任强调：“老师在课堂上要多一份智慧，少一份平庸,多一份创新，少一些形式,简简单单教数学,完完全全为学生,扎扎实实求发展。”杜老师说：“课本不是学生的整个世界,整个世界才是学生的课本”，这一教学理念要转化成为我校老师们的自觉行动。

以仁治校，

以爱执教，

以诚待人；

  耕耘在绿草地，  此生无怨无悔；

    用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。