培养良好行为习惯 大处着眼小处入手 挂职感悟二

聽雨

　　师也者，教之以事而喻诸德也。学生良好的行为习惯对其终生学习、终生发展都有很大作用。著名教育改革家魏书生认为：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”这句话说明良好的习惯是多么重要，是可以影响人的一生，决定人的命运。学校教育的中心是德育，而德育的中心就是良好行为习惯的培养。所谓养成教育，就是培养良好习惯的教育。在小学里，培养良好的行为习惯是小学生必修之课，对教育工作者来说是工作中的重中之重。在这一方面开高附小的工作非常值得学习，具体主要体现在一个“细”字上，通过对学生方方面面的细节要求，开高附小的师生展现出来的是自信而谦让、严谨又活泼的精神风貌。借助于几个细节的记录，我们可以试着管中窥豹、见微知著。

  细节一：每天的间操过后，大队辅导员都会对学生的表现出来进行及时点评，这其中既有学生操行的不足之处，更有对学生表现出来的闪光点的赞扬。大到学校某一方面的总体要求，小到某位学生拾金不昧的点评。通过这些细节对学生行为习惯进行规范，提出的要求具体且易操作。

　　细节二：每天的学生值日，大队辅导员都会亲自检查，包括黑板、桌椅摆放、垃圾桶清理、饮水机断电等等。每一项都有清晰的达标要求，学生值日以后会对照标准进行自查，随后负责人再按标准进行星级评定，每天实时公布。

　　细节三：在进入学校的主路上，有黄白的标识线，刚开始我以为是零时跑道，通过了解才知道是学生路队上下学的行进线。学生排队后必须按线进出，离校后再由值班教师沿途护送学生至校区外的主路上交于接送的家长。这样做既保证每一位学生的安全，又能有效避免上下学过程中校门口小路的交通拥堵。同样的道理，在所有的间操和活动过后，我从未见到一次学生是原地解散的情况发生，每次都是随音乐有序离场。

  细节四：每节课教师都会提前进入教室，学校称为“课前5分钟”，这虽然不是一种硬性要求，但老师们都能很好的做到。利用这一时间进行经典诵读、口算训练、口语练习等。这些活动既可以保证学生安全的无缝对接，又能有效的让学生提前进入学习状态，夯实学科基础。

　　小学阶段，学生就像一朵朵刚刚开放小花，充满着生机和希望，也是他们初步建立世界观、人生观、价值观的重要时刻，古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在哲学上有“秃头论证”、“稻草原理”和“蚂蚁效应”等理论都可以说明对学生要从小事抓起。良好的行为习惯是通过一件件日常生活中小事体现出来的，培养学生良好行为习惯也要从学生日常生活中的一些琐碎的小事做起。“百尺高台起于垒土”，良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。

　　养成教育是学校教育的一项重要内容。培养学生良好的行为习惯，必须贯穿在学校整个教育教学过程中。以上只是我挂职期间的一点收集和看法，希望能抛砖引玉，也希望与大家共勉，从“我”做起，为培养具有良好行为习惯和精神风貌的学生出一份力。共同守护好这些祖国未来的花朵！