<h3> 俗话说，最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。<span style="line-height: 1.8;">沟通和学习使人与人之间、人与群体之间思想感情和业务能力得到传递和反馈，以求共同进步。</span></h3> <h3> 今天，新晃县鱼市小学来我校学习交流，五年级组张敏老师带来了《同分母分数加减法》一课，张老师本着“扎实”“有效”的原则，力图使计算教学体现“生活味”的同时，更关注教学的本质来设计教学，给前来交流的同行们带来了一堂精彩的数学课。</h3><h3> </h3><h3></h3><h3> </h3> <h3> 课始，张老师关注新旧知识的联系，促进知识的沟通。从同分母分数加减法教学的切入点是“计数单位相同的数，才能直接相加减”这一原理入手。先引导学生复习了分数的分数单位，以这个切入点为主线，贯穿教学的始终。</h3> <h3> 张老师关注学生的学习方式，促进三维目标的落实。整节课，做到了以学生自主学习为主，学生能回答老师的绝不包办代替。在教学时，充分让学生自己探索，充分让学生去交流。让学生在学习的过程中体会到成功的快乐，“三维目标”也得到了落实。</h3> <h3> 这节课，张老师还充分关注学生算法的多样化。对计算方法上的探讨，在计算中能让学生自己去尝试，用自己喜欢的方法去做题，力求学生的算法多样化。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">小北师生们的精彩表现给客人们留下了深刻印象，客人们这里看看，那里拍拍，被深深吸引。</span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"></span><span style="line-height: 1.8;"> </span><span style="line-height: 1.8;">张老师始终让学生关注数学与生活的联系，感受数学的应用价值。一开始从学生非常熟悉的生活入手，引出课题，课尾再次回到学生的生活中，把所学知识综合运用，这样设计，贴近了学生生活，让学生感受到数学与生活的联系，也将学生思维推向高潮……</span></h3>