良言如春，爱心萌动。——有感于夷陵区骨干班主任培训学习

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良言

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卓越

    “水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”

     在初夏蝉鸣，四月芳菲中，夷陵区教育局组织了全区百余名班主任参加了“夷陵区骨干班主任培训学习活动”。

　　为期三天的培训，内容营养丰厚，形式灵活多样，为我们带来一场享受性学习的盛筵。

其间有倡导“诗意德育”的冯铁山教授（宁波大学研究生导师、首届最美教师）与我们徜徉诗意，逐梦卓越；“用心倾听，与生为友”的郭秀萍老师及其名师工作室携我们俯身贴耳，细细倾听孩子的心声；余祖贤老师（夷陵区正高级教师）引领我们“探索班级管理艺术”；“班会研究第一人”丁如许教授，鼓舞我们开启“微班会”的新班会模式；于常刘路小学，感受方寸之地无尽的创造，聆听梅菊校长的谆谆良言；在小溪塔三小欣赏“读书”班级文化，与优秀班主任一齐播种爱心，收获感动......

　　冯铁山教授温文儒雅的形象，典雅细腻的语言，给我留下了极深的印象。

他教导我们做“卓越班主任”—“卓”即为优越、卓群，“越”即“超越”，追求卓越亦是超越卓群，打破常规，随即，他引领我们深思，为何优秀班主任或创新教学模式多出于沿海地区，而内地鲜有？我想这不仅是对内地教育发人深省的提问，也是对我们青年教师职业追求的深刻激励。

　　冯教授说：“班主任成长由‘天德’、‘地气’组成。”德，主宰着班主任的专业成长。从“德”字的书写—“路、眼、心”启发我们做德育要“巡视，且有心得。”激昂处，我们深情地朗诵着小诗，扪心自问，自己是否具备卓越班主任之“本”—一个从容大气的“德”。

     

        卓越班主任修养之“道”，是谓“道”。在我们的日常生活工作中，就是心态。所有的行为都是发自心态的结果。心态有积极消极之分，那么不同心态促成的结果也有好有坏：积极的心态可以客观的审视自己与认识自己，从而使自我的影响范围扩大，辐射周边相关范围，成就融洽的社会关系，形成良性的生活环境；与之相反，有消极的心态者，悲观的审视自己，为自己编织禁锢的牢笼，形成越来越孤立的个体。

      “人者，心之器。”所以我们要具有一颗积极的心，从心开始，相由心生，境随心转。让一切美丽向上的改变从你萌生改变心态的那一刻开始......

　　下午，郭秀萍老师及其名师工作室的老师，传授走进学生心灵的艺术，要做到用心倾听、智慧引领、树一树“旗”、有效沟通。作为优秀的一线教师，以生动形象的教学例子，亲切温和的话语，真真的为各位班主任们提供面对“特质孩子”时的沟通处理方法。

　　郭秀萍名师工作室所提出的，关于解决同学之间问题的，以人为本的问题导航。

　　余祖孝老师，讲述班主任的多种角色，树“榜样力量”，探索班级管理中的艺术：以艺聚人、以助立人、以志励人、以信取人、以理服人、以情感人、以身带人、以法治人。

　　“班会课是班主任的重要抓手”，这是丁如许教授在班主任工作中一直秉承的工作方式。班会设计讲究“三心二意”——用心设计、用心实践、尽心创新，设计有意义、有意思的班会。

丁如许教授为我们引入“微班会”的新班会模式，以“短、快、小、灵”为切入点，切实符合现代高学习节奏中的班会开展。

　　19日上午，一行人奔赴西陵区常刘路小学，欣赏其独具匠心的办学特色，实地的考察参观，充实多样的校园文化，让我有种方寸之地却不能被穷尽之感.....

常刘路小学葫芦丝合奏。

武术展示。

　　参观“民族文化体育展馆”。

　　热情好客，活泼聪颖的学生，将参观老师们一一拉近教室，细细解说着自己的班级文化，介绍自己的手工作品。

　　梅菊校长引领我们亲切发问“孩子，我该如何爱你？”用智慧与爱心打开孩子的心，感悟教育的终极使命，即让每一个孩子拥有终生幸福的能力！多么崇高而伟大的目标，“授人以鱼，不如授人以渔。”让孩子拥有认清自己，接纳自己，认清社会，融入社会的能力。

父母爱子，老师爱生，则为子、为生计长远。我想这不仅是教育者，更是所有为人父母者都必须获得的教育观念吧。

　　下午，我们欣赏了夷陵区三小优秀的以“读书”为主题所构建的校园文化。校园楼梯转角处、教室的窗台上处处书香弥漫，无论是谁，无论什么地方，随时可以捧一本书坐下阅读。如此用心的设计，时时提点着孩子们多阅读，多思考；如此强烈的阅读氛围下，谁不会爱上阅读呢？

　　欣赏至此，三小选取了数名优秀班主任分享自己的班级文化建设过程及经验。为我们今后的班级文化建设，校园文化塑造，提供了鲜活可取的学习素材。

　　三天的学习，忙碌而充实，每位教授的谆谆良言久久萦绕于心。我们受益匪浅，感恩于心，也必将内化于行......

四月春风柔，拂得满院杨柳依依，

先生良言暖，温润学子爱心浓浓。