<h3> 伴着春的脚步，第二届“思享汇”校园阅读论坛在郑州第十二中学隆重举行，来自五湖四海的教师为了成长相聚于此，很荣幸我们也能参与其中。</h3><h3> 本次论坛主要由四部分组成，内容不仅涉及课标修订背景下的语文课程教学，还详细阐述了何为“绘悦绘写”内涵，对于从事语文教学的我们受益颇多。</h3> <h3> 来自郑州市教育局的田保华副局长，语重心长的向大家介绍了心目中分层次的课程。即一种是教师自己所理解的课程，理想化的，使教师和学生同时出彩并全部掌握的；一种是学生所理解的课程，与他们自身而言，理解或多或少有所区别。话虽简单，却意味深长。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 来自首都师范大学的蔡可教师，则着重向大家讲解了课标修订背景下的语文课程教学。其中提出：语文知识怎样教这一问题。并举例指出课堂教学中存在的问题，如：导入 背景 生字词 课文 这一司空见惯的讲课顺序，在激情导入后不应被背景 生字词阻碍了讲解课文的激情，而应将生字词的讲解融入到课文中，不应隔离开来。</h3> <h3> 许睿老师则把新改版的语文教材分为五大模块逐一进行讲解，即拼音 识字 写字，阅读理解，口语交际，习作训练，综合性学习。并指出各自的作用，即输入 语感 输出 语用等。同时，应一切从学生出发，明白学生学什么，我们教什么。教师是学生的服务者，一切教学应以学生为中心展开。</h3> <h3> 值得庆辛的是，来自清扬书院的创始人曹亚男女士，为大家现场上了一节“绘悦绘写”的示范课。课上，曹老师以《童年的月亮》为题，并用家乡话唱童谣的形式先唱了“月粑粑”，又搜集了河南民间童谣“月亮走 俺也走”，歌曲“月之故乡”以及与月亮有关的古诗：《古朗月行》《静夜思》。一步步加深学生对月亮的理解和深思。</h3> <h3> 最后，课堂在一个个生动的绘本故事中结束了尾声，但却让我们回味无穷。其中有感动，有反思，有启发。不得不说，绘本不仅能走入儿童，也能走入成人，它往往以简单的画面向人们呈现着真挚的情感！</h3>