<h3> 《语文课程标准》规定：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”黑格尔也说：“最杰出的艺术本领就是想象。”在学生习作，作文要有所创新就必须在自主作文的基础上引导学生大胆想象，大胆想象就是创新的翅膀。那如何让学生大胆的展开想象呢？又有什么样的方法能更有效的激发学生想象的兴趣呢？针对这两个问题，工作室借助部编教材三年级下册第五单元（习作单元）内容为载体，以“想象让故事奇妙有趣”为主题，于2019年4月17日在储潭中心小学举行了一次交流研讨会。</h3> ‖我变成了一棵树‖ <h3> 交流研讨会从工作室成员赖义青老师执教研讨课拉开帷幕。</h3> <h3><br></h3> <h3> 赖老师执教的课文《我变成了一棵树》是三下特殊单元中的一篇课文。“走进想象的世界，感受想象的神奇”是本单元的语文要素。为了落实这一语文要素，赖老师这堂课紧扣“想象”二字，开课便让学生想象树冠像什么？激发了学生浓厚的兴趣。</h3> <h3> 在赖老师的启迪下，学生说出了自己想象中鸟窝的样子，真切领会到了“鸟窝”之“奇形怪状”。</h3><h3> 在“猜口水”片段教学中，赖老师让学生对小动物的对话进行分角色朗读，身临其境地体验了“猜”的趣味无穷。</h3><h3><br></h3> <h3> 课堂张驰有度、轻松活泼、趣味盎然，学生尽情邀游在想象里……编写童话就显得轻松自如了。学生乐于写、有自信、愿分享，是这堂课最成功之处！<br></h3> ‖想象让故事奇妙有趣‖ <h3> 交流研讨会第二项是由工作室成员丁准老师和老师们交流分享自己对于“想象”主题习作教学的一点心得。<h3> 丁老师认为，要让学生真正实现大胆的展开想象，应该重视以下三个问题：想象素材问题，想象意识问题，想象定位问题。</h3><h3> 丁老师觉得，这个三个问题无论是对于老师还是学生，或者家长，都应该重视。他认为，素材是想象的基础，意识想象的动力，定位是想象的有效。</h3></h3> ‖面对面话“想象”‖ <h3> 之后，工作室全体成员和储潭中心小学的老师们一起就如何让学生大胆的展开想象，用什么样的方法能更有效的激发学生想象的兴趣这两个问题进行了交流。</h3> <h3> 学生的想象能力能否得到提高，与教师的训练密不可分。我们应该在平时的作文教学中善动脑子，力求科学、有效，为学生作文插上想象的翅膀，让他们在创新的道路上飞得更高、更远。我们也将在这条路上继续行走！</h3>