严谨以促教，精细以远大——长葛二高教学常规工作纪实

悠悠@刘红培

　　教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。

　　学校教务处通过不定期的抽查备课、上课、作业与批改；定期进行教师业务水平测试等形式，找出优点，发现不足，有效的指导了教学常规的落实。

（一）备课 、听评课

　　学科教研活动效果明显，尤其在听评课、集体备课等环节，充分发挥备课组集体优势，群策群力，以老带新，新老结合，优势互补。青年教师能做到先听课再上课，备课环节老教师模范带头，毫无保留，悉心指导。

　　听课数量达到了学校规定的要求。大部分教师听课后按学校要求进行了评课，评课质量也较前有了很大提高，能从教学思想、教学过程、突破重点难点的措施、教学效果等方面进行评价。

二、教案、作业批改检查

　　教师们的教学常规材料齐全，教学方案内容详实，学生作业设置合理，批改详尽细致。

工整的书写，精心的设计，反复的修改，体现的不仅是老师们扎实的专业知识，更是一丝不苟，认真负责的态度！

三、教师专业知识考试

　　长葛二高将教师业务考试作为促进教师自主学习，提高教学能力的手段。每年举行一次，用于检验和评价教师业务提升程度。学校领导认真组织，教师积极参与，50岁以下专职教师参加了考试。考场分为语文，数学，英语，文综，理综，考试采取笔答模式，全程监考，设计专业知识，教材教法等内容。

　　学校教育的根本在于实现素质教育目标，在于提高全体师生员工的素质，最终让每个学生享受最合适的教育。因此，要实现素质教育目标就必须依赖于学校各项工作的运转。只有抓好常规管理，学校工作才能有章可循，有规可依、有条不紊，能保证素质教育的全面实施。今后，学习会进一步从精细化入手，促进我校教学质量的新提升。