贵州省小学语文乡村名师杨芳工作室赴茅坝二小站送课送培研训活动

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　　为发挥工作室在教育教研方面的引领、示范、辐射作用，进一步研讨小学语文习作教学，拓宽语文教师的专业发展之路，构建学生核心素养的小语课堂，4月19日，贵州省乡村名师杨芳工作室全体成员、学员赴茅坝二小开展了以《聚焦核心素养下的小学语文习作教学》为主题的送课送培研训活动。教育局教师工作股领导何修乾、茅坝一小校长刘小雨、茅台一小副校长徐举坤、茅坝二小校长李鹏、工作室主持人杨芳及工作室成员、茅坝二小语文任课教师共40余人参加了此次活动。

　　此次活动以上课、评课议课、专题讲座等方式进行。在课堂教学展示活动中，茅坝二小教师陈良才执教了阅读教学《一夜的工作》；工作室成员舒学文执教了习作课《内心独白》、杨喜涛执教了习作课《 xxx ，我想对你说》。三堂课紧扣活动主题，以核心素养为教学指导，不断优化授课内容与教学方法，激发学生积极主动参与学习中，进而提升了课堂效率。

　　观课后，工作室成员带领所有观课教师分组对例课进行评课、议课、展示交流，纷纷对三堂课作出了中肯的评价。工作室主持人杨芳老师从三堂课的教学目标、教学设计、教学策略以及在习作教学中如何落实核心素养等方面作了精彩的点评与讲解，同时指出：小学生习作教学要以《小学语文新课标》为标准，结合学生生活实际，寓习作教学于情境再现中，激发学生的习作兴趣，培养和提升学生的表达能力。

紧接着由茅坝二小教师王琦作了《小学习作中人物描写的几点认识》的经验分享，茅台一小副校长、工作室成员徐举坤作了《小学生习作方法指导》专题培训。两位教师的交流均以习作教学实际，结合典型案例，理念新颖，方法独特，启发学生合理想象，引导学生根据情境进行动作、神态、语言细化演绎，在亲身实践中形成语言文字。文随情境而生，情境因文更活。

　　

随后，主持人杨芳作了《推进幸福教育，提升教育质量》的交流分享，她根据自身的教学工作实践，特别分享如何提高差班成绩的经验。她指出：要抓好差班管理，提高差班成绩，要抓好开头，作好学生行为习惯的养成教育；要抓好家长工作，最大限度争取家长的积极配合；要抓好时间，努力提高课堂教学效益；要抓好作业，对不按时完成作业的学生，一定要细心谈话，找出原因，对症下药；抓好基础，从学生书写、知识积累、重点句段摘抄等补学生基础短板；要抓好常态课，每一节课都要精心设计问题，启发、引导学生思考；要抓好复习提高，要梳理重点课文、重要知识点，进行板块化、系统性复习。她倡导大家要将特别的爱给特别的学困生，鼓励大家在教育的沃土上浇灌幸福之花，在教育的路上收获满满的幸福。

　　总结会上，教育局教师工作股何修乾强调，语文学科要立足于学生语文核心素养的培养，语文课一定要有语文味，在课堂教学中要启发学生思考、激发学生表达、还要鼓励学生实践体验。要强化师生之间、生生之间的交流与互动，要关注学生参与学习的深度与广度。合作学习要有效、完整，要为教学目标服务，不能流于形式。

从本次送教送培课堂教学可以看出，小学语文教师在改革、创新发展中，应重视学生核心素养培养与指导，不仅要引用更新颖、先进的教学理念与方法来构建更生动、高效的语文课堂，加强相关知识的传授，还要引导学生进行更深入的情感体验，促进学生语文阅读能力、理解能力、习作能力的全面提升，也为其今后的语文学习发展奠定坚实的基础。为此，语文教师应积极探索、尝试更新颖多样化的教学策略方法，更科学有效地培养学生的语文综合素养。

茅坝二小教师陈良才执教《一夜的工作》。

工作室成员舒学文执教习作课《内心独白》。

工作室成员杨喜涛执教习作课《xxx，我想对你说》。

观课教师分组评课议课

送教送培活动工作总结会

参会人员合影

撰 稿：赵 江

编 辑：杨 芳