<h3> ——邹翠宣名师工作室研学访记</h3> <h1><b> 2019年4月19日，邹翠宣名师工作室11位成员在工作室主持人邹翠宣校长带领下，参加了在玉林市玉东小学举行的教育部“周大战、陈菁名校长工作室”思维课堂专题研讨活动。</b></h1> <h1><font color="#ff8a00"><i> 带着期许、带着憧憬，我们来到美丽而充满朝气与活力的玉林市玉东小学，简约大气的体育馆，此时高朋满座，名师汇集！</i></font></h1><h1><font color="#39b54a"><u><br></u></font></h1> <h5><font color="#b04fbb"> 工作室成员进入会场签到</font></h5> <h1><b> 本次研讨会为期一天，早上展示了三节非常接地气的课堂实例，下午由周大战校长做《智慧教育》专题讲座。</b></h1> <h1><b> 活动在教育部“周大战、陈菁名校长工作室”宣传短片中拉开了帷幕，名校长工作室的各位成员用简洁的语言表达了自己的收获以及对工作室的美好祝愿。</b></h1> <h1><font color="#167efb"> 首先给我们上课的是玉林市玉东小学陈冬芸老师，她执教的主题阅读课例《没有一艘船能像一本书》、《爱书如命的一家子》。40分钟里要完成两篇阅读篇目的学习，难度可想而知。陈老师采用思维课堂模式，通过学习导航、自学提问、合作探究、测评反馈四个流程，把一节课完美地呈现出来。学生的思维能力、智慧之光在陈老师的点拨引导下，一点一点被点亮。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 胡娟，长沙高新区东方红小学高级教师，深厚的文学功底、幽默的语言、自嘲式的自我介绍，一上台就吸引了学生的眼球。她执教的是五年级的一篇古文《杨氏之子》。文言文是汉语学习的难点，对老师而言，也是一项极具挑战性的教学内容。胡老师首先抛出了学习文言文的方法：“大抵学习古文者，必要放声疾读，又缓读，久之自悟。”消除学生对学习文言文的恐惧心理。在引导学生说出译文之后，一次一次地读，读出意思、读出精髓。抛出砖，引来玉，运用此法，又读一篇文言文《道旁苦李》，效果水到渠成。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 曹海燕 长沙高新区东方红小学年轻教师。虽然年轻，但却沉稳从容。一节三年级数学《用连除或乘除混合运算解决问题》，从读懂题目的数学信息入手，通过提出问题、编题、实践，实现学生在学习中的中心地位，学生从模仿到自创,从不会编题到会编题，达到思维的飞跃。</font></h1> <h1><font color="#167efb"> 周大战，中学高级教师，特级教师，现为长沙高新区东方红小学校长，他是全国唯一一个来自农村学校，却被入选为国家教育部“校长国培计划”名校长领航班的校长。他为我们做了《学校的办学理念应落实在哪些层面》的智慧教育理念践行案例分析专题讲座，他从五大方面给我们进行分析、分享。</font></h1> <h1><b> 三节课例之后，是开放式的说课、评课互动环节。</b></h1> <h1> 玉东小学陈冬芸老师于是说：“我们学校每次活动都不是一个人单打独斗，而是一个团队在努力”。</h1> <h5><font color="#b04fbb"> 阵容强大的备课团队</font></h5> <h5><font color="#b04fbb"> 作课老师与台下老师互动现场作答</font></h5> <h1><b> 下午，听完周大战校长的专题讲座后，“邹翠宣名师工作室”全体成员就“小学思维课堂”教学热点，难点问题进行探研讨。</b></h1> <h1><font color="#39b54a"> 工作室主持人，广西特级教师邹翠宣校长说：“小学生的依赖性较强，较多处于被动思维状态。但从刚才的三节课可看出，教师充分调动他们学习的积极性，根据学生学习的认识基础，思维发展规律，通过小组合作探究，让学生设疑释疑，目的就是让学生不断变换角度去思维，拓宽思维，在教学内容和学生求知的心理之间，创设一种“不协调”，激发学生思维，这是很值得我们工作室学习的地方。”</font></h1> <h1><font color="#39b54a"> 工作室指导者、玉林市教科所教研员黄伟认为：今天的课堂教研活动就很好的体现了师生思维共同活动的过程，也是培养学生思维能力的过程。通过放手让学生设疑，尊重每一位学生，鼓励学生多思考，在解法上不拘一格，老师在教学中适时地引导学生发散思维，多角度、多方面思考，不断培养学生思维的灵活性。这种教学模式在我们地方可以好好研究、运用，慢慢可以让学生养成主动思维的习惯。</font></h1><h1><span style="color: rgb(57, 181, 74);"></span></h1><h5><font color="#010101"> </font></h5><h5><font color="#010101"></font></h5> <h1><font color="#39b54a"> 随后工作室的成员进行了发言，各抒己见，对本次小学思维课堂观摩，给出了一些个人看法，也为工作室今后开展活动，提出了一些可行的实质性建议。</font></h1> <h1><font color="#39b54a"> 邹校长对本次教研学习做了一个总结，她说：思维课堂比普通课堂看起来有难度，是可以引发学生思考的课堂，需要我们在教学前了解教材的编排特点，把握住课堂教学的大方向，可以实现化难为易，让孩子们轻松地掌握。这三节课很有借鉴、研究的意义，希望工作室的全体成员回去根据实际，将所收获的知识内化运用在我们的课堂上，有目的、有计划地对学生一步步实施思维训练，发展学生的思维能力。</font></h1> <h1><font color="#010101"><b> 研讨活动结束后，“周大战、陈菁名校长工作室”的全体成员合影留念。</b></font></h1> <h1><font color="#010101"><b> “邹翠宣名师工作室”成员合影留念</b></font></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"><i> 研讨结束，学习不止，走出体育馆，邹翠宣校长带着工作室的全体成员一起参观学习玉东小学校园文化建设。</i></font></b></h1> <h5><font color="#b04fbb"> 会说话的墙</font></h5> <h5><font color="#b04fbb"> 每班一块小菜地</font></h5> <h5><font color="#b04fbb"> 走廊文化</font></h5> <h5><font color="#b04fbb"> 教室文化</font></h5> <h5><font color="#b04fbb"> 休闲楼道</font></h5> <h1><font color="#010101"><b> 等闲识得东风面，万紫千红总是春。一天的研讨会很快就过去了，思维课堂开阔了我们的思路和视野，我们在学习中收获，在收获中提升。但愿我们能将所学所获用于我们的教学实际，用智慧去点亮智慧，让思维课堂发挥无限魅力！</b></font></h1> <h3> </h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> 策划：邹翠宣</h3><h3> 图文：王冬泳、程永桢</h3><h3> 排版：程永桢</h3><h3> 审稿：王冬泳</h3>