“差点 ” 让教育如此美丽-----许昌市骨干教师专业能力提升培训之二

教师教育

　　没有教学质量就没有话语权，教学质量上不去就没资格称为骨干教师。4月20日下午，来自长春师范大学的黄宝国教授给大家做了《运用差点教育理念 提高中小学教育质量》的专题讲座。

黄宝国：教育部国培计划培训专家、教育部东北高师师资培训中心特聘教授、东北师范大学文学院硕士生指导教师、吉林省高等学校师资培训中心兼职教授，语文特级教师，“差点教育”理念的创始人。

一位中师毕业生的工作阅历------做过小学老师、初中教师，最后做到大学教授，让每个参训教师对他的讲座充满了期待。

培训伊始，黄教授诙谐幽默的语言顿时赢来掌声阵阵、笑声连连。黄教授结合自己的工作阅历，告诉参训教师要注重教育内涵，要有质量观，解读差点教育产生的时代背景。

接着黄教授从“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”四个方面，形象阐释差点教育理念的基本内涵。教育是要智慧，教育质量的提升也需要智慧。没有新观念，谈不上教育质量的提升。

　　视书如命的黄教授介绍了《芬兰教育 全球第一的秘密》这本书对自己的影响------“差点教育”理论的诞生。有思想，有理念，才有未来。

世界万物万事总是千差万别、异彩纷呈的，如果万物万事都清色了，事物的发展、世界的进步也就停止了。做教师的不要跟差生较动，要尊重差异。用孩子的已知，教孩子学未知。黄教授通过第一次来河南讲学的经历，揭示生命被尊重的重要性。让优秀成为习惯，老师要成为孩子的偶像，成为孩子一辈子的榜样。

黄教师通过两幅插图，告诉大家“尊重差异”要有大爱情怀，但真正的尊重要有差异。通过“我”字的书写结构，揭示教育的最高境界是找到自己。通过专业成长的阅历，告诉大家“坚守”带给自己的成功与快乐！

　　黄教授还通过一位“差生”成为“特级厨师”的案例，让我们明白教育质量的提升不仅是教学成绩的提高，而是人人都成为人才，让每个孩子做适合他们自己的事。差点是优点，差点是亮点，扬长避短让长点更长，这才是教育的本质。

标准越多，成功越多。习近平总书记在“十九大报告”中的“人人渴望成オ、人人努力成オ、人人皆可成才、人人尽展其才”才是适合时代发展的正确育人观。“缩小差距”，就是读懂孩子、了解孩子、尊重孩子、成就孩子。优于别人，并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。“自知者英，自胜者雄”。学习的最终目的不是打败别人，而是超越自己。

　　人尽其长，共同发展；各有所长，各尽其才。从尺有所短到寸有所长，从恨铁不成钢到人尽其才，从一花独放不是春到百花齐放春满园，让我们明白“各得其才”才是教育质量的全面提高、真正提升，才是教育追求的最高境界！共享差别，共享教育的美丽！

　　最后黄教授围绕“改变策略、创新思维、提升自我”三个方面，阐述如何运用差点教育理念提高教学质量。改变策略，变补短为扬长；成功才是成功之母，孩子有优长就要在特长上发展。创新思维，变塑造为培育。没有可以复制的经验，只有创造出来的成功。提升自我，变小我为大我。小我是一种存在，大我是一种情怀，无我是一种境界，忘我是一种状态。

　　精彩可遇不可求，意外才有精彩，生成方显智慧，差异成就美丽。“特别的爱，给特别的他们”，是黄教授倡导“差点教育”的核心所在。新时代有梦想谁都了不起，给自己圆梦的机会，苔花如米小，也要自己开！美丽的季节，美丽的遇见；精彩的讲座，别样的收获！