学习感悟

清宁

　　很荣幸走访了几所杭州名园，深深被孩子的力量和这里成熟的课程感动。园本课程渗透在孩子的一日生活环节之中。廊间走道满满都是孩子的语言，课程的脚印，在这里总结为几个关键词，收纳的智慧、环境生活化、游戏的目的性、课程的呈现。

关键词一：收纳的智慧

　　校园里有明确的路牌，可以让陌生人一下子就找到目的地。有的是孩子手绘，有的是木质路牌。走进教室，美工区的材料有序摆放，平铺在孩子面前，方便孩子操作。每种类型的材料放在一个盒子里，可移动可拿取。书架上每本绘本都被照顾，整齐排列。

　　书本的收纳有很多方法，还有按颜色分类。美工室的纸张整齐排列也成了一道风景线。每个幼儿园都有一个材料回收站，收集废旧材料，回收利用。

关键词二：环境生活化

　　温馨舒适环境，让幼儿感觉到家的温暖。园长分享：“原来这里是放床的地方，但是为了帮助小班孩子建立安全感，我们见了一层阁楼放床，下面布置温馨的区域。”

　　走进教室，建构区孩子搭建到一半的高楼还立在那里，美工区孩子画到一半的水墨画正在晾干，阳台有两条沙发可以坐着欣赏植物。生活感扑面而来。孩子们创作美术作品的材料也来源于生活，纽扣、瓶盖、报纸等。

关键词三：游戏的目的性

　　这是野战区里的游戏，孩子们很注重仪式感，穿着野战服，他们穿越层层火线，最终有一个目的——插红旗。每个孩子为成功而喜悦，乐此不疲。

　　区角的玩具盒里都附有游戏玩法介绍，孩子像阅读说明书一样，一看就知道这个游戏怎么玩。

关键词四：课程的呈现

　　幼儿园最显眼的地方有一个展示区。展示了每个班上学期做的班本课程。家长、孩子、参观者都可以翻阅。

学习故事也是课程呈现的另一种方式。小杰的鼻涕不小心掉地上，他用了各种方法提醒人们不要踩到他的鼻涕上，比如搬椅子坐在旁边，比如在鼻涕上盖上纸，人们就会避开。老师关注到生活细节，叙写故事。

　　课程蕴含在生活各个环节之中，儿童是有能力的学习者。