<h3> 在这春和景明，草长莺飞的季节里，我和瑞昌二小的老师们一起来到庐山市第三小学，参加管建刚老师的现场教学及讲座观摩活动。</h3> <h3> 课堂伊始，管老师以日常聊天的方式走进课堂，大到“认妹妹”，小到“是我穿多还是你穿少了”，课堂气氛轻松活跃，在普通聊天的方式下，步步引入课题《螳螂捕蝉》。在管老师的课堂中，他注重学生的朗读方式，引导学生自己设计板书，启发学生自己概括内容，最后再引导学生用自己的语言来串联课文内容，在课堂中，学生的敏捷反应，管老师的幽默风趣，赢得了阵阵掌声！</h3> <h3> 看，“我”是“吴王”，管老师变成“少年”了！</h3> <h3> 在他的讲座上，管老师分析了当下孩子写作的状态，点明了很多孩子不会写作，是因为出口太少，我们语文老师太容易上纲上线，不懂得儿童与成人的区别，不能一味地只要“好话作文”，从而限制了孩子的想象。管老师主张，强大的老师会包容各种声音，想象的基础是自由，在教写作时，应该侧重于有意思而不是有意义的写作！</h3> <h3> 教学如同修行，任重而道远，在语文这条路上，不管是课堂教学还是写作指导，都需要我们老师自身去学习去充实自己，愿我们能像管老师说的那样，把自己的课堂变得不仅有意义而且有意思！</h3>