昨日杏花一夜雨，今朝教研无限香—雁江七小六年级语文大教研活动成功举行

从心开始

        昨日一夜杏花雨，打得人间芳菲尽。但在雁江七小，教研之花却仍开得格外茂盛。2019年4月19日早八点，雁江七小正德楼五楼大教室里，早已是书声琅琅，宾朋满座。

       这次大教研活动，由六年级语文教研组承办，教研内容聚焦小语高段阅读教学和古诗词教学，共设教学展示、设计分享、评课议课三大环节。

　　温婉动人的熊艳梅老师，用甜美的声音拉开了教研活动的序幕！

一、教学展示环节，精彩纷呈，

        首先是年轻漂亮的张越瑞老师执教《理想的风筝》。张老师以“质疑促读-分享精读-作文导读”为线，精准把握教学重难点，结构紧凑，善于培养学生思维能力、阅读能力和表达能力。

        学生在她的引导点拔下，时而读时而悟，时而诵时而思，收获了知识，收获了感动！课堂环节一丝一扣，亮点频出。

       当张老师声情并茂示范朗读文中对“刘老师”思念一节时，听课师生无比动容。

        接着，成熟优雅的杨琴将师生带入古诗教学—《别样离情，别样表达-离别诗教学》。

        杨琴老师选题独到，开创先例。按照“读-品-悟-赏-用”五个环节，以点带面，循循善诱引领学生走进离别诗之情之景。

        在一遍又一遍的体味诵读中，学生既品味到离别之情复杂多样，更习得了表情达意的表现手法。古诗教学之韵之美，在杨琴老师耐心细致的教风中得以彰显。

        三尺讲台凝瑞智，各拈绝招秀琴心！两位老师勤于磨砺，勇攀高峰的教学精神让人心生敬佩。

二、设计分享环节，风彩別样

        年级语文教研组长王芳老师介绍了年级组设计教研内容的意图。一是突破高段阅读教学的重点难点；二是深入探索小学高段古诗教学有效策略；三是向纵深推动群文阅读研究。本次教研活动中，王老师悉心指导，殚精竭虑，精诚所至，终使春暖花开。

       “授人以鱼不如授人以渔！”张越瑞老师在教学设计介绍时如此说。“结合文本内容，教学时不只注重简单文本，更要超越文本，注重范文与习作之融会”，“没有王芳老师的悉心指导，没有年级组同仁的尽心帮助，就没有这堂的完整呈现⋯…”高瞻远瞩、谦虚踏实、见解深刻，这就是张越瑞老师的风采。

       “让每一个孩子在古诗中悟得情，品出美……”“从课内到课外，从基础到提升，从拓展延伸到迁移体悟……”“引领学生对古诗的兴趣，提高学生古诗鉴赏能力……”教学思想深刻，见解独到，教研结合，以教促研，敢于创新，敢于啃硬骨头，这是杨琴老师的独特风采。

        认真、乐学，共思，团结，奋进—这更是七小教师别样的风彩。

三、评课议课环节，百家争鸣

        治学者，忌孤陋而寡闻。在评课议课环节中，各年级老师畅所欲言，切磋琢磨，教研活动呈现百家争鸣之势。

        活动结束之际，彭艳主任首先点评了两位授课教师的精彩展示，接着赞扬了六年级语文教研组开拓进取的教研精神和勤奋工作的战斗精神，并指出高段古诗教学策略：激兴趣，读诗文，明诗义，赏意境，品写法。言简意赅，意味深长，发人深省。

       赖晓英校长最后深情寄语大家：“没有比团队更好的团队。”并寄语七小教师，团结一致，奋力拼搏，珍惜每次机会，走上舞台，推动七小发展。 

      不知不觉，教研活动悄然结束。如花成长的学子，幽然绽放。一夜杏雨，读书更香！相信，七小的孩子在这样辛勤的教师哺育下，定会茁壮成长。

撰文：邹兴科

供图：马俊英