<h3>编辑：汤彬彬 付倩倩</h3> <h3> “人间最美四月天，花红柳绿春光暖。”在这样一个芬芳美丽的季节，我们一行七人，在田校长的带领下，来到六朝古都南京，参加一场学术盛会——全国德育学术委员会2019年学术年会。教育的力量是无形的，但它对人的影响却是无穷的。学习有所得，教中有所用，做一个终身学习型的老师，永远对教育保持一颗初心！</h3> <h3> 这次年会的主办方是南京师范大学。走进这所充满历史底蕴的校园，处处都散发着令人神往的学习气息。凹凸不平的石子小路，斑驳婆娑的树影，摇曳生姿的枝蔓……一切都是那么美好！</h3> <h3>步履匆匆，我们驱车前往华东饭店报到。</h3> <h3> 开幕式上，白发苍苍的班华教授做了重要讲话，主持人顾建军教授读了鲁洁教授致大会的信。两位耄耋老人心系教育，对教育的赤子之心从未改变！</h3> <h3> 来自英国伦理大学学院教育研究所的教授John Vorhaus做大会主题报告—One Another's Equals？Disability，Equality and Moral Status(彼此相予的平等：缺陷、平等与道德地位）</h3> <h3> 回顾与前瞻，中国德育研究走过了七十年。杜时忠教授和孙彩平教授对于中国德育研究七十年做了主题报告。</h3> <h3> 下午分会场讨论，我们主要聆听了“德育理论热点问题”的有关报告。张笑涛教授中提到，“教师教育管教权所遇到的问题主要是：只是关注生命，变成了一种放纵。崔振成教授说：基础教育的伦理安全体系就是要构建“和谐和睦、安伦尽分”的关系。</h3> <h3> 福建师范大学毕世响教授说：教育不可能创造新生活，教育只是把人的灵魂中固有的生活引导出来，因为灵魂中没有的东西，人绝对不可能创造出来。</h3> <h3> 檀传宝教授做了《爱的解释与教育实现—孔夫子的“仁”与诺丁斯的“关怀”概念之比较》的学术报告，阐述了自己对于两个理论共通点的理解。古今、中外，教育都是一种爱的体现。</h3> <h3> 高屋建瓴的理论，撞击着我的心灵。我不敢说对德育有了新的认识、新的理解，但确实“德育”这个词给了我更多更深刻的解释。它既是道德教育下，首先应该考虑人的理性；也是所有理性的生物都应该被尊重；它也是优秀传统文化的学校文化发掘……</h3> <h3> 此次学术年会上，各位专家、教授从中外各种教育伦理的比较、考疏等主题进行了分析，从不同的角度构建起了德育学科向前发展的路径。知识的交流，思想的碰撞，激烈的争论，给大家带来了一场学术盛宴。不仅对全面提升德育工作有重要的指导意义，更为我们思考德育学科的出路提供了全方位的景象。<br></h3>