润花蕾，育桃李，拳拳赤诚一片-------中心店镇教办教研室业务视导纪实

诗与远方

　　4月19日，中心店镇教育督导组对全镇八所小学进行业务检查。

在这次业务督导中，东渐小学青年教师吴凤娟的业务值得称赞。她业务精湛，特别是对学生作业的批改，严谨认真，记录详实，尤其是对学生大小作文精讲精练，精批细改，这种对工作一丝不苟的工作态度值得各位老师学习。

在中心店镇东渐小学检查时，我发现四年级学生的作文书写很认真，书面整洁。每一篇作文，吴老师都认真地全批全改，从作文中找出亮点，发现不足并指正。每篇作文都有眉批和总批。眉批重在点拨、引导、表扬、鼓励；总批体现出了对学生习作的总体评价，先肯定，后指出不足。吴老师的点评，指向明确，表述得体，亲切中不乏严肃。批改符号规范、明确，对学生起到示范作用。

为了防止学生对精批细改形成依赖，吴老师在批改作文时巧妙留白，引导学生自行补全句子。课余时间，吴老师会对作文进行面批，不仅指导学生把某句话、某段内容写具体、写生动，还从学生审题、选材、谋篇布局等多方面进行指导。同时，还能了解他们的思考方式，掌握学习心理与动态。

值得一提的是，吴老师指导学生习作练笔时，将单元习作知识与学生的心理状态、学习环境、科学实验相结合，经过一番巧思后才拟订题目。

写小作文前，学生在草稿本上互评互批后，吴老师还要进行二次批改，指出学生互批中缺漏之处，对学生的互批情况发表意见。

　　吴老师的其它业务镜头

吴老师的教育事业才刚起步，但是她这种高标准、严要求的勤勉态度是令人敬佩的。

　　规范的习作批改符号分享给大家

1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。

10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。

11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。

12.前移号：文字前移或顶格。、

以上批改符号不应只教师会用，学生也要会用。

与全体语文老师共勉

撰稿人：李祥兰

审核人：孙玉昌