博观而约取 厚积而薄发一2019年海口市小学校长团队上海研修班简记五(小学二组)

东门一小

有一种精神叫“敬业”

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”

有一种力量叫“坚持”

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”

有一种激情叫“追求”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

　　4月21日上午的活动由海口市海景学校的张玉秀主持，婉约娴静的主持风格仿佛那一缕沁人心脾的清香！

　　书香润心灵，与经典同行。海口寰岛实验小学的张满红老师声情并茂地诵读了林清玄的散文《百合花开》，那风铃一样清脆悦耳的声音顿时抓住了所有老师柔软的心。

海口环寰岛实验小学的姚小琼从“教学理念"、“学科教研"、“课堂常规”、“音乐指令"四个方面分享了《灵动的音符 律动的课堂》。

海口灵山中心小学的陈继俊校长分享了《珍视田园资源，焕发生命灵性》。陈校分享中的“立足今日，我们胸有成竹，信心百倍;展望未来，我们引吭高歌，勇往直行”。可见，他对自己学校的田园课程的建设充满了信心!

海口第三十三小学的黄亚香校长以“培养怎么样的新岛民”引出《让坚持成为一种习惯》的微分享。黄校长从课程文化的改进谈到三十三小的课题：自主识字、自我阅读、自能作文的研究。通过每天课前3分钟诵读、课堂3分钟演讲、课间10分钟吟唱到每周吟唱和周周诵读来让课题研究落地落实。最后与大家分享她的成长感悟：坚持可以磨练一个人的毅力；坚持可以磨练一个人的定力；坚持可以铸成一个人的品质。

精彩讲座

　　陈建华老师是上海师范大学教育学院教授、博士生导师，现担任教育学系主任、教育科学研究所所长并兼任中国教育学会教育学会教育哲学专业委员会秘书长。

陈教授给我们带来了精彩的讲座一一《校长如何塑造学校文化》，先以“何为文化?文化是褒义词?贬义词?还是中性词?”引发学员思考;再从“营造育人文化是校长重要的专业职责”、“学校文化的内涵及其结构”、“学校文化的精神系统”、“学校文化重建的模板与策略”四个方面带领我们探究学校文化塑造与建设。

校长专业标准分为六项专业职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。

　　校长在学校文化建筑中扮演的角色：历史学家、人类学家、幻想家、行走的符号、陶工、诗人、演员、治疗师。

在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑，制度文化是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。

临近尾声，陈教授现场解惑:

为什么要用“塑造"而不用“打造”?

一所缺少积沉的新学校如何营造学校文化?

陈教授的回答是:“塑造"和“打造”都硬了点，我更愿意用“营造”，因为教育要以学生为本，白纸更容易绘上美丽的图画!

　　下午的活动由琼山二小的欧阳海真和海口龙华小学的韩春主持，她们风趣幽默的主持让会场笑声不断。

　 琼山云龙中心小学的韦清校长深情款款地诵读了小微的散文《父亲的心》，那浑厚的男中音恰到好处地表达了对父亲的想念。

　　海秀中心小学的邓心怡充满激情地诵读了金子美铃的散文《向着明亮那方》。

　　接着分组讨论，各个小组在组长的组织下畅所欲言、各抒己见，纷纷分享自己在本次培训中的收获以及回校后的做法。在一片愉悦的谈论声中迎来小组代表的分享。

张国红主任做总结：

1. 感谢学员们的认真、努力和付出。

2. 肯定组长们的精心组织：组群，布置任务，先安排再抓落实确保了这次培训的完美结束。。

3. 要对海口教育有清醒的认识：两地之间的教育差别非常大，但是我们也要立足本校，深度思考所学的内容，结合本校的实际进行课堂、课程和学校文化的建设。

在工作中要讲究继承和传承前任的优秀做法，可以通过加紧和改造，要在积累后在现有的条件下进行行动。

最后张国红主任勉励大家：要坚持，只有坚持才能够取得成功。在思考中将不可能变成可能，在实践中变激动为行动。

陈显文，20日学习体会：今天上午学习了陈建华教授《校长如何塑造学校文化》讲座，收获如下：1、对学校文化的本质有更深刻的理解，学校文化是全体师生长期工作学习中建构的组织传统与组织规则，是组织中人们思考、活动和感知问题的方式，以教育价值观为核心。2、学校文化主要包括仪式、典礼、符号等外显符号及学校的传统、共同享有的信念和价值观、行为方式等。3、学校校长是学校道德及文化的领导者，要倡导和设计学校文化，为孩子提供最好的教育。以上思想将对我今后的工作有极大的帮助。

东门一小   韩仙    

今天，聆听了上海师范大学教育学院教授、博士生导师  陈建华教授关于《学校文化顶层设计的思路》讲座。

一开始，陈教授的“校长专业标准的六大专业职责”——1.规划学校发展。2.营造育人文化。3.领导课程教学。4.引领教师成长。5.调试外部环境。就让我陷入了深深思考，作为一名校长的协助者，我也都一直在思考在学校文化，学校管理中如何配合校长开展工作，如何将校长的办学思想和办学理念落地。

只有明白自己的工作内容才能好好地配合好工作，怀着空杯之心，聆听着讲座，随着陈教授的课程进展，脑海中慢慢理清自己的思路，明晰了学校文化的内涵和体系。陈教授也通过“透过文化现象看文化的精神本质、树立正确核心价值观、从动态到静态看学校文化”等方面引导我们去解读学校文化。最后陈教授也跟我们提出了文化建设策略：立足传统，体现时代精神。

听了陈教授的讲座，了解到校长应当有能力成为学校文化建设的倡导者和设计者,为了给所有的孩子提供最好的教育，校长应当成为学校的道德领导与文化领导。作为配合者，在明晰的基础上方能更你好地做好本职工作。

琼山三小 杜应文

学校文化具有育人功能，打造具有特色的学校文化，丰厚学校文化底蕴，是全体学校成员在校长的引领下开展的建设工作。如何塑造良好的学校文化，取之精华，弃之糟粕，使学校统一到积极的文化道路上，是学校领导层重要的工作。学校文化建设要立足传统，传承，也要具有鲜明的时代精神，要打造成标志与符号，要有学校独具特色内涵和精神，具有全体老师价值观取向的支点。

琼山三小 邢钰婧

20日心得体会，今天听了陈建华教授的《校长如何塑造学校文化》的专题讲座，感受颇深，陈教授从三个层次阐述了校园文化现状，体会到学校要改变这种现状，就应该采取积极措施进行改革，而校长应当成为学校文化建设的倡导者和设计者,为了给所有的孩子提供最好的教育，校长应当成为学校的道德领导与文化领导。

　　本次课程，通过学习《学校文化顶层设计的思路》受益匪浅，要提高文化价值，把不良的文化，转变为好的文化，并充分发挥符号和标志的力量，重视平台和载体。每一所学校都应该有自己的办学理念，不要做口头上的巨人，行动上的矮子。想的都是问题，做才是最好的答案！

　　这次研训，通过聆听几位专家的精彩讲座及到两所名校访学，真正领悟到了新的现代化教育模式，有收获有压力同时也有动力。听懂“变革课堂教学，构建活力课堂”的内涵，懂得了怎样去塑造校园文化，明白如何去探索项目化学习。做到质量与特色两手都要抓。尤其是我们的民办学校，深知“质量是生命线，特色是硬道理”对于我们的重要性。我们将在开足开好国家课程的基础上，依托现有的资源及条件，创造性地开设好校本课程，做出特色做出我们的品牌。

东门一小 王俊芳

今天我们听了陈建华教授的讲座《校长如何塑造学校文化》，学校文化是一种环境，更是一种氛围，是一种理念，更是一种精神。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。它是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。我们无论做什么都要贵在坚持，坚持可以磨炼一个人的毅力，坚持可以磨炼一个人的定力，坚持可以铸成一个人的品质。

东门一小   王丹杨   

今天上午，聆听了上海师范大学教育学院教授、博士生导师  陈建华教授关于《学校文化顶层设计的思路》讲座。明白了把正确的东西坚持久了，才是文化;把优秀而美好的事实沉淀了，才是文化。

下午，从各小组的汇报中，我体会到了“大上海和小海南”的差距一一城市与城市，学校与学校，教师与教师，学生与学生，真的不一样！海南基础教育，任重道远！我们要尽自己的最大努力做好本职工作。

研修，是成长的平台，汲取专家智慧

获得心灵成长，岂能错过?

人如树。既要承受温暖的阳光

也要承受风雨的洗礼

在风雨中，叶子一片片的张开，花朵一支支的绽放果实酝酿成希望的色彩、醉人的收成

成长、蜕变，从研修路上开始

走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果