我们可能的诗与远方

慕风涤尘

猜猜他是谁？

1.他长发、高个子、络腮胡；休闲装扮、不修边幅；爱笑、爱弹吉他、爱摇滚。

2.他是中学语文教师，自称“国子监四门博士”。除了教语文，他还为学生开了“诗歌鉴赏”“音乐鉴赏”“电影鉴赏”3门课。

3.他是第一季《中国诗词大会》上大放异彩的金牌擂主。

4.他还是著名作家、阅读推广人。

5.他不是屈原，但教授钱理群评价他有着“不可多得的清醒与独立”。

他，就是夏昆。4月19日下午，他带我们一起走向一位语文老师、一位阅读者、一位热爱生活的人可能的诗与远方。

诗歌，是一个民族的语言最美好，最精粹的部分。

帝王可能被时间淡忘，但诗人却名垂千古。

用诗歌滋养丰富与美丽的心灵，

用诗歌熏陶高贵优雅的气质，

用诗歌的深情和悲悯来治愈。

我们孩子却在读一二年级时，就能读懂一两千年前的古诗词，可以感受得到这些文字的神奇魅力。美好的诗词里的文字，可以带我们感受最美好的时光。

从前慢，现在被快节奏异化的人，需要调整。

人生失意读东坡，就很容易明白：没有过不去的坎儿

贝多芬的耳聋之后仍然写出美好的音乐。

也可能在他们人生的艰难时光，是音乐、诗歌，艺术修养帮助他们度过了至暗的时刻。

传统诗词教学的误区，您中了几招？

诗词鉴赏课，就这么简单，就这么做。

夏昆老师的——

初心：一学期如果有一首诗能影响学生，就够了。

结果：其实远远不止。

感受：与其说是对学生的锻炼，不如说是对老师的考验。因为老师点评，只有3-5分钟的时间，对讲得好的要评价，对讲错的做修正（避免以讹传讹），对不足的作补充。老师没有深厚的积累不行，于是只能自我提升，恶补诗词。于是从疯狂读书到论坛写手最后出书，第一次感受到什么是教学相长。

课堂里开出的花结出了意外的果。

诗歌与孩子

从给自家孩子讲故事的苦于“备课”，到讲诗歌故事时的信手拈来。夏昆老师发现——

故事诗，孩子喜欢的诗。

每首诗词都是一个故事。

那些睡前一起讲过的诗歌故事，孩子喜欢。

很喜欢！

伙伴们，今晚睡前故事，你给孩子讲什么？

新发现：诗与画

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那些孩子们喜欢，就想方设法把它们与诗歌融合在一起搞得事儿——

研学

用诗的丰富与美丽，

用诗的高贵与优雅，

用诗的深情与悲悯，

疗愈生活的一切苦痛，

期许不远的美好未来。

听了夏昆老师的讲座，看看我们当时身处的仰止堂，我忽然体会到远川的用心良苦！

相聚仰止堂，听名师论道，我心中涌起：

“高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之。”

那一刻，我的感受是：

高山仰止慕杜甫，

景行行止赞夏昆。

若问远方何能至，

且把诗书藏于心。

爱阅读，跟远川，

我还有长长，长长的路要走。

上午，蓝继红校长的讲述颠覆了我的儿童观——把孩子的世界还给孩子。

下午，夏昆老师的经历刷新了我的教师观——作为一名普通教师，我可能到达的诗与远方。