交流中提升，融合中发展，构建有效课堂教学”教研活动

民生小学

        民生小学一直注重教师的专业化成长，建立了“教学、研究、培训一体化”的校本教研机制，以“分层互动、研训一体”为主要模式，围绕青年教师以“有效课堂的研究”为重点，中老年教师以“教学风格的研究”为重点，骨干教师以“学科特色的研究”为重点开展教研活动。

        专业化成长

        本学期伊始，为了让老师们更加深入地把握教材的编撰意图、框架结构，更深刻地理解教材包含的教育理念，培养教师把握教材和运用教材的能力，从而达到用教材教，而不是只教教材。学校开展了集体备课和业务学习相结合的校本教研活动。 梁校长组织开展本次教研活动。

专业成长的“风向标”

        各位教学组长从不同角度对各册教材进行了详细分析，有的分单元分析，介绍每个单元的重点、教学内容以及自己处理教材的独到之处;有的介绍自己对重难点内容的把握和突破重难点的方法;有的教学组长边教材分析，边介绍自己在教学中摸索出的行之有效的教学方法;有的教学组长不仅分析教材，还分享了区别对待后进生，提高后进生学习兴趣的方法;还有的重点分析了教材的编写特点、框架结构及教材渗透的教育理念等等，精彩纷呈，清晰明了，是引领教师专业成长的“方向标”！ 画出“知识树”

        通过本次校本教研活动，大家在研说教材的过程中，提高了把握教材、钻研教材、处理教材的能力，清楚教材内在机构和逻辑关系，能够灵活横向联系和纵向整合教材，在深刻理解的基础上，画出“知识树”！

于校长聆听了老师们的发言，对老师们的教学工作提出建议和希望！

        本次教研活动，正如贾平凹先生的《一只贝》。一只贝，因痛苦的磨制而成长为一种永恒的美丽；一节课，会因用心研磨而散发出无限的魅力；一位教师，会因丰富的研磨而让教育的生命绽放美丽的光彩；一群执着教育的民生人，因为对教育坚定信念的追求与坚守，为孩子们撑起一片蔚蓝的天空。