学习如皋一一洋县教体局第三期如皋跟岗学习纪实(三)

阳光心语

怀着满腔的热情

带着坚定的信念

我们来到如皋这座美丽的城市

带着对教育的思考

我们来到跟岗学习单位

享受视觉的盛宴

感受灵魂的震撼

接受心灵的洗礼

这儿校校有特色 事事有亮点

大家时时有收获 天天有心得

……

　　如皋市教体局制度汇编学习心得

建章立制是人类追求秩序化、规范化的方式，教育制度决定着教育的活力，影响着教育的广度和深度。好的制度不仅固化合理工作流程，而且可以激发制度范围内各方面潜力。大到一个国家的根本制度，小到一个方面，一个部门的制度，无不如此。2012年，如皋教体局编印了立足全市教育发展实际，对有根本性，全局性，稳定性的管理制度进行汇总。为加快教育治理规范化科学化进程产生了重要影响。对于学校而言，建立一个制度化的治理框架有三个基本要求，一是有完整科学的制度安排；二是建立协调有效的教育组织体系；三是能够有效解决教育发展中面临的现实矛盾。任何制度的背后，都是价值取向的体现。教育工作具有特殊性，教育问题错综复杂，学校管理制度的建设不可能一蹴而就。2015年、2019年，为顺应教育发展新形势、新任务、新要求两次对汇编制度进行了修改，真正形成了一套属于适合自己的管理制度。适合才是最好的。反思我们在制度建设中“拿来主义”，有的简化到连单位的名称都是别人的，这样对上不对下，对外不对内的制度只能是挂在墙上，装在档案盒子里，成为了纯粹的摆设。今后在单位的制度建设中，我们是否可以借鉴如皋经验从管用、实用、能用三个角度进行思考。管用就是要起到规范工作秩序，行成工作合力的作用；实用就是要解决单位学校当前或今后一个时期存在的主要问题，形成预期的导向；能用就是要明确落实制度的组织体制，明确由谁落实，怎么落实。(王伟)

　　这次我有幸来到如皋，详细的了解了如皋教学导学案的教学情况，特色鲜明，实施高效，但要真正灵活运用还需要具备以下条件:1.教师个人能力和素质，包括思想素质、工作态度、敬业精神等；2.教师从教经历、教学经验的积累、知识储备积累等；3.教师对教材的把握和理解及对学情的熟悉；4.教师对教学重点难点考点的把握；5.学生整体素质和学习习惯的高低；6.学校整体课改氛围和各种支撑。

针对我们来说，要实行导学案教学模式，首先要提高教师思想素质，转变工作态度；其次提高教师业务能力；三要有成功和全面的理论支撑和固定模式；四要创造浓厚教研氛围，各学科全面推进；五要坚定信心，统一思想，有勇往直行的勇气和破釜沉舟的决心。

导学案教学不能理解为一张试卷，不备课，反而还要精备细备实备，以教学设计为基础，集体备课为核心，导学案为抓手，多媒体辅助，讲练结合，灵活运用。（李智武）

　　有幸走进如皋实验初级中学，看到了八年级物理示范课，执教教师几近花甲，依然奋斗在教学一线。情景导入的异彩纷呈、教学思路的清晰严谨、教学方法的灵活多样、多媒体的运用自如、演示实验的扎实有效、重难点巧妙突破都给我们留下了深刻的印象。在掌控课堂中，他多途径引发学生的求知欲，激活学生的学习兴奋点，学生参与度高，兴趣浓厚，讨论积极。我们无不为这样精彩的物理课堂拍手称赞，执着于教育，敬业奉献的精神更值得我们每位老师学习。 （周建军）

　　紧张而充实的学习让人又有了灵魂触动和深深地感悟。早上有幸走访了如皋实验初中和如皋经济开发区第三实验小学，两所学校的大气和环境的优雅自不用说，更使我感悟良多。1.做为校长必须对学校的内涵有精深地理解，并能提炼出自己学校的办学思想精髓。2.做为教师要有得体的言语，处事自如的心态，主动钻研业务，成为教学的行家。3.关注细节，成就精彩。

下半天观看了学校的美术教学活动，也让我很有感慨，为什么我们也在做，效果却千差万别，原因就在于:我们只是完成任务而如皋的老师却是为了孩子的终身发展，他们用时间完成学生人格的塑造和自身素养的提升。我们经常埋怨学生和师资，但对自身的不足视而不见。经过学习，我决定从自身抓起，内强素质，外塑形象，加强教师队伍建设，提升教师理念和业务素养，力争办好家门口学校，不虚来如皋培训之行。 （宋云）

　　此次如皋师范附小跟岗学习，适逢学校一年级家长开放日活动，这个活动由一年级年级组组织，利用半天时间，分批次每节课邀请约16位家长参与，活动过程中家长在评价表上对学校的环境，班级的精神风貌及老师的上课情况进行现场打分。此活动优势是促进了家长和老师之间的交流、理解，发挥了家校共育的合力。同时，家长分批次进入课堂，也缓解了学校管理的压力。其次是学生自主管理能力强。中午各班级进入饭堂的队形、纪律情况，由佩戴绶带的值日学生现场评价、打分，格次现场公布，并互相监督。整个过程学生自主执行、客观评价、相互监督。如小特别注重学生好习惯的养成，从细节上有具体操作的方法，并一直坚持至今，在学生身上让优秀成为一种习惯，做的很棒，值得学习借鉴。（孟建超）

我就是个孩子

——看如皋东皋市幼儿园的环创理念

怀揣向往，我踏上了如皋这片心中向往已久的土地，来到了如皋市东皋幼儿园。一进入幼儿园，瞬间我迷失了自己，觉得自己就是孩子，一切都是孩子的世界，是小时候喜欢的样子：天然的草地、恣意生长的野草野花，随意长大的大树小树，脚下踩的是天然泥沙和石头，土地上站立的是低调的原生态木制玩具和沙土堆成的土坡山洞，一间间独木存在的小木屋可以容纳孩子们天马行空的幻想和一些甜甜的密秘，走进幼儿园就感觉走进了田野，回归了可以自由生长的童年。反思我们自己，唯恐幼儿园不够精美，人工草坪盖住了每一寸泥土，塑胶和卷材藏了所有的水泥，所有的场所都用软包，过度的保护软化了孩子成长的能力。理念的转变最重要，我渴望也有这样的幼儿园环境能助孩子成长！（路利贤）

　　有幸参加如皋市优秀课程叙事和课程游戏化案例展示活动，在如皋市教育局教研室学前科主任、特级教师姚亚云带领下我们走进了游戏化课程，通过聆听具体案例的讲解，我们经历了《飞向那一片白色世界》《偶戏——梦幻西游》《‘发’现》《糖果世界》等课程的起缘、思考、设计、游戏、收获等的生成过程，领略专家、骨干眼中的儿童观与教育观。心得：幼儿是课程的主要因素，教师要关注幼儿生活、关注幼儿游戏、关注幼儿经验，既要追随幼儿的兴趣点、关注点规划活动、生成课程，更要引导孩子将课程引向深入，使课程变得立体、多元！ （王莉鹏）

编辑:宋云 宋筱灵

审核:王伟 刘龙新