多彩的主题活动，多元的师幼发展——记蒲城县第一幼儿园主题活动成果分享教研会

花灯💛

孩子

主题

老师

活动

影子

幼儿

年级组

班组

职业

分享

　　我们结合幼儿兴趣，依托南京师范大学整合教材，以主题教学为切入点，追随幼儿兴趣生成并开展了以年级组为单位丰富多彩的活动：小班组《车子叭叭叭》、中班组《快乐工作达人》，大班组《跟着我，影子》。

主题活动已经告一段落，为了提升老师深入开展主题的能力，打造多元化课程体系。本周五，我们以课程整合大书为载体，进行了主题及延伸方面的分享。

　　首先分为年级组，分享讨论，老师们分享自己班的成果，每个年级组推选出一本大书分享给全园的老师。

　　小班组刘小姣老师的主题活动主要围绕不同种类的车子、车子的用途、车子的特征展开活动，先去了解孩子们的已有经验，在孩子们的经验上给予延伸，从环创、区域、亲子等方面开展主题，在孩子们达到活动目标后，又根据孩子们的兴趣将主题延伸到轮胎。老师从轮胎的纹路、形状、废旧轮胎的二次利用进行开展活动，在孩子们掌握了一定的经验后，带着孩子们去找废旧的轮胎，孩子们自己将轮胎清洗干净后用颜料装饰，并且给装饰好的漂亮轮胎里种上孩子们喜欢的草莓。

　　中班组张彩霞老师的活动首先以三个板块导入：父母的职业、父母职业的上班和下班时间、父母职业中快乐和不快乐的事情。通过三个问题，孩子们对职业有了一定的认识，主要在区域中打造了主题的开展，区域“小超市”深受孩子们的喜爱，孩子们在玩中对收银员和导购员的职业有了更深理解。在“你好，厨师”的活动开展中，老师把孩子们带到幼儿园厨房，通过观察与厨师伯伯的讲解，孩子们知道了厨房的设施和厨师每天都干些什么，孩子们在区域中通过画厨房、画厨师、画美食等对厨师这一职业有了一定的理解。老师从孩子们最感兴趣的职业——交警，继续延伸，从你认为什么样的人才能成为交警，到交警每天都干些什么和你想对交警说的话进行活动开展。

最后，孩子们以梦想秀的形式在区域中以不同形式表达出了自己长大想从事的职业。

　　大班组王菲老师以孩子们的影子投屏的形式让孩子们自己猜这是谁的影子引入活动，孩子们的兴趣很浓厚，老师先带着孩子们在户外，孩子们自己摆弄动作，摆出不同的影子互相比较，回到活动室后孩子们发现影子不见了，为什么活动室没有影子呢？从而引出光源，孩子们了解到原来影子的产生和光源有关系，孩子们自己拿手电筒去寻找光源和影子的关系，并且画出它们的样子。在中午吃饭时，细心的孩子们发现桌子上的渣盘照到房顶上亮亮的，老师引出了不同的影子，并将我国民间文化——皮影引入活动，让孩子们更直观和清晰的理解影子的秘密。

最后老师以科学小实验——影子里的颜色，来给孩子们留下悬念，孩子们进行动手操作，对影子的颜色进行深入探究，原来影子是有颜色的，是什么原因呢？

　　在听完分享后，老师们受益匪浅，各抒己见，发表自己的看法与收获。

　　活动最后，高老师进行总结，高老师指出：主题活动的开展不是老师一个人的事情，我们要将主题多样化、丰富化、区域化、亲子化，活动中应尊重每一个幼儿的个性，注重为幼儿创设自主、宽松的学习环境，通过引导让幼儿学会自己去学习、去探索，让我们的主题活动具有自主性、开放性、生成性和综合性。主题探究活动时，应更大程度满足幼儿的学习兴趣，丰富他们生活经验需求，我们的活动应重视幼儿发展，贴近幼儿生活，我们应在幼儿不断地问题中，生成我们的主题教学，环境的布置最好是孩子的作品，主题大书也不是由老师一个人去完成，应是孩子们用自己已有的经验分享，主题大书也是孩子们的大书，是孩子能看懂的大书，在这个过程中，这也无疑促进了幼儿的沟通能力、交往能力、合作能力。大书要在年级组互相传阅学习，只有将年级组的大书合在一起才是一本完整的主题大书。

　　活动大书剪影

　　老师将孩子们的小书也放进了活动大书里，将不同的轮胎纹路装进大书，活动照片以翻页的形式多样化展现

　　不同的车标车型号、来幼儿园不同的路、洗车的步骤一一呈现。

　　清晰的主题网络图、老师和孩子们精彩的活动瞬间。

　　有爱的亲子车票，图文并茂的形式呈现出火车票与高铁票。

　　影子的奥秘、科学小实验的神秘过程

　　主题活动虽告一段落，但孩子们的兴趣没有终点，这不是一个结局，而是一个新的开始……