<h3>春风徐徐来，正值烂漫时。</h3><h3>佟宁宁工作室成员面拂春风来到吉大附中力旺实验学校参加了行知研习·全国小学“数的认识”教学观摩专题研讨会。活动精彩纷呈，既有专家的理论引领，又有大家的教学示范，眼界大开，加深了对数的认识的理解与把握。</h3> <h3>著名的北京市学科带头人，北京教育科学研究院研究员，北京市小学数学研究学会副理事长刘延革老师主持会议。</h3> <h3>北京教育学院初等教育学院院长，教育心理学博士，教育部国培专家库成员刘加霞教授呈现了精彩的专题讲座《整体把握数概念的内涵及教学建议》，她指出“数的认识”的知识结构是认识十进制和位值制，同时还要注重学具的结构，把握学具的层次，给予理论层次的提升，让大家意识到“数学的本质是创造，创造的本质是自由。”</h3> <h3>上午精彩的两节示范课聚焦整数的认识，加深了整数的认识的理解与把握。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">北京市特级教师赵震老师讲的《千以内数的认识》，融合了数的认识和数的顺序，凸显了结构化教学。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">浙江省特级教师顾志能讲的是《比万大的计数单位》，引发了“万万”、“万亿”这样的计数单位与常规数学思维的冲突，体现了计数单位由小到大的形成过程，突出知识结构的自然展开。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">课后，刘延革和刘加霞老师对这两节课进行了精彩点评。</h3> <h3>下午的两节课更是精彩，集中攻破分数的认识。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吴正宪老师亲自展示示范课《分数的初步认识》，打破传统教学思路，掀起分数部分教学的新浪潮……</h3> <h3>江苏省著名教师强震球老师则从单位“1”的解决出发，精彩地阐释了分数的意义，可见结构化教学的深度。</h3> <h3>为时一天的学习活动在吴正宪和刘延革老师的交流评价中戛然而止，正如陶行知先生所言“行是知之始，知是行之成”，希望能以今日的学习为契机，促进教学的结构化，促进理论与实践能力的提升！</h3><h3><br></h3>