<h3>为了进一步推动“语文主题学习”实验，构建有效课堂，优化课堂教学，落实小学语文课程标准的目标与要求，更好地给教师提供一个交流互动的平台，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。洪湖市实验小学启动了“语文主题学习”实验同课异构研讨活动，我们六年级组语文教师集大家智慧，各自展示了自己的教学风采，为春天的实小增添了一份独有的魅力！</h3><h3>本次活动，六年级组七位语文教师参与了授课。文本选择的是人教版六年级下册第四单元的精读课文《卖火柴的小女孩》，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。实写和虚写交替进行，残酷的现实和美丽的幻象更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。</span></h3><h3><br></h3> <h3>授课安排如下图</h3> <h3>七位老师精心设计教学内容，制作精美的教学课件，以新理念组织教学，注重了文本与丛书的整合。相同的教学内容、不同的教学思路、迥异的教学方法，展示了老师们各自的教学魅力和扎实的基本功！</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>何仙桃老师的教学坚持“课文无非是个例子”、“用课文学语文”的理念，以“语文主题学习”实验的整合思想为策略，坚持一课一得的做法，抓住本文在表达上采用了对比手法的特点，创造性地展开教学，让学生习文悟法，提升语文能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吴琼老师的课设计科学合理，教学思路清晰，环节层层深入。于平常处见真功夫，扎实！到位！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">余琼秀老师的课以两个精彩语段激趣导入新课，让学生感受经典魅力。教学时，充分放手给学生，小组学习、汇报有深度，学生汇报抓关键，培养了学生的概括能力，提高了课堂效率，高效的实现了教学目标。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">曾克敏老师的课抓住文章特点进行1+1的对比整合阅读教学，且一篇带多篇，使学生明确要点，学会运用，体现了阅读训练层层推进、步步深入的过程。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">叶西萍老师的课紧紧围绕教学目标，引导学生细读文本，潜心会文，明确方法。然后展开自主互助学习，既训练到位，又拓展学生思路，读写结合，更凸显语用主题。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">肖平娥老师的精读引领课，采用1+x模式，对精读课文精教精学，注重训练学生的语言运用能力。整节课在老师的有效引导下，学会了方法，提高了能力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陈霞老师的课教学目标定位精准，抓住了文本的人文主题和语用主题，双线并进，层层推进，整合拓展生成性好。整节课展示了陈老师对文本的深度解读和独特的教学魅力！</h3> <h3>整个研讨活动，同组老师们积极参与、认真听课！各显其美，美美其中！</h3> <h3>领导深入课堂听课，感受高段语文课堂独特的魅力！</h3> <h3>既是整个研讨活动策划者的许校长，更是一名课堂精彩瞬间的抓拍者！忙得不亦乐乎！</h3> <h3>精彩的语文课堂不仅吸引了各位领导和同学科的老师，连执教英语的<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">詹映红</span>老师也被吸引了过来！</h3> <h3>此次活动的开展，为老师们搭建了一个畅谈教学思想，交流教学设计和展示教学风采的平台，更为我们深入改革，将“语文主题学习”实验落到实处，注重学生的课堂积累和素养的养成，起到了很好的助推作用！大家不仅在本次活动中对教学多角度、全方位的思考，而且还结合自身教学实践进行了反思，达到了同课异构的目的。使老师们在异构中比较，在反思中成长，从而有效地促进了教师的专业化成长！</h3>